Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад № 8

г. Петровска Саратовской области


Дистанционное речевое
обучение дошкольников.
 
 
 Выполнила учитель-логопед
Кузина Галина Ивановна

и доступным.

в домашних условиях, используя модель дистанционного обучения;
учить родителей самостоятельно применять

информацию, полученную по электронной почте, с сайта ДОУ, через дистанционное обучение, в работе со своими детьми;
выявить уровень компетентности родителей в вопросах речевого развития детей;
определить готовность родителей работать в дистанционном режиме.

Основные задачи дистанционного обучения:

речевому сопровождению ребенка опирается на представление о речи, как о

сложной функциональной системе, где все стороны находятся в тесном взаимодействии, варьируются задания по структурным компонентам речи.   2. Принцип комплексности. В процессе осуществления речевого сопровождения в системе дистанционного курса так же учитывается темп психического развития (учет сензитивных периодов развития речи и мышления), психическое развитие ребенка во многом зависит от общения со взрослыми (включаем в работу ближайших родных ребенка), формирование и развитие психики происходит в различных видах деятельности (использую метод игры, конструирования, моделирования).   3. Принцип развития предполагает вынесение на дистанционный курс тех задач, трудностей, которые находятся в зоне ближайшего развития ребенка (то есть все задания разработаны по принципу усложнения материала).   4. Одним из главных принципов дистанционного обучения является его доступность: каждый желающий может при определенных условиях стать «виртуальным участником процесса обучения».

В основу легли основные принципы логопедической работы.

детей в домашних условиях;
Родители самостоятельно используют материалы с сайта ДОУ,

электронной почты для получения консультативной помощи;
Повышение педагогической компетентности родителей в вопросах речевого развития ребенка.
Повышение ИКТ - компетентности родителей.
Налажено общение с родителями через электронную почту, сайт ДОУ и программу Skype.
Увеличение охвата детей с нарушениями речи.
 
Для детей
положительная динамика речевого развития;
успешная социальная адаптация в ДОУ и семье;
индивидуальный подход к каждому ребенку
 

Ожидаемые результаты:

вопросах речевого развития детей;
использование знаний по развитию речи детей в

домашних условиях.
 
Для учителя - логопеда
более тесное взаимодействие с родителями и воспитанниками;
заинтересованность родителей в творчестве и инновациях;
учет положительной динамики развития речи детей.
Для ДОУ
уменьшение количества детей со сложными нарушениями речи при выпуске из детского сада;
тесное сотрудничество ДОУ с семьями воспитанников;
повышение имиджа ДОУ

своем сайте и сайте ДОУ для наглядных консультаций.

Skype.