Наука как социальный институт

время научными исследо­ваниями занимались отдельные энтузиасты.
Занятия наукой НЕ требовали

больших средств и сложного оборудования.

С середины 19 века - дисциплинарное построе­ние научного знания.

обществе потребности и её удовлетворение механизмом воспроизводства социальных практик и

отношений;
- данные механизмы выступают в виде ценностно-нормативных комплексов, регулирующих общественную жизнь в целом либо отдельную её сферу.

Социальные институты – это исторически сложившиеся устойчивые формы организации совместной деятельности и отношений людей, выполняющих общественно зна­чимые функции.

Процесс институционализации состоит из:
- возникновение потребности, удовлетворение которой требует совместных организованных действий;
- формирование общих целей;
- появление социальных норм и правил в ходе стихийного социального взаимодействия;
- появление процедур, связанных с нормами и правилами;
- институционализация норм и правил, процедур, то есть их принятие, практическое применение;
- установление системы санкций для поддержания норм и правил, дифференцированность их применения в отдельных случаях;
- создание системы статусов и ролей, охватывающих всех без исключения членов института.

ученых, которые являют­ся особой социально-профессиональной группой, определенным сообществом. 
Цель и назначение

науки как социального институ­та:
производство и распространение знания
разработка средств и методов исследования
воспроизводство ученых
обеспечение выполнения учеными своих социальных функций

Наука как социальный институт – это сообщество, имеющее:
представление об общности цели
устойчивые тради­ции
авторитет
самоорганизацию

В этом институте отсутствуют:
- механизмы власти,
- прямое принуждение,
- фиксированное членство.

поощрений и вознаграждений.
Высшей формой поощрения является признание научным сообществом

приоритета вклада в науку.
Этот вклад удос­товеряется научным сообществом в различных формах (статья в журнале, доклад на конференции и т. д.).

использует как когнитивные, так и организаци­онные и моральные ресурсы.
В

этом качестве она включает в себя:

совокупность знаний и их носителей;
наличие специфических познавательных целей и задач;
выполнение определенных функций;
наличие специфических средств
познания и учреждений;
выработка форм контроля, экспертизы и оценки научных достижений;
существование определенных санкций.

Здание Российской академии наук в Москве

институтов (экономики, образования и др.), имеет ряд особенностей. 
- Она происходит

в условиях господства определенной политической системы, а именно – демократического устройства общества, гарантирующего свободу любому виду творческой деятельности, в том числе и научным исследованиям.
- Дистанционирование от общества способствует формированию особой системы ценностей и норм, регулирующих деятельность научного сообщества, - в первую очередь это строгая объективность, отделение фактов от ценностей, установление специальных методов определения истинности знания.
- Создается особый язык науки, отличающийся строгостью определений, логической четкостью и непротиворечивостью. В развитых естественных науках этот язык настолько сложен и специфичен, что понятен только для посвященных, специалистов.
- Социальная организация науки характеризуется существованием особой системы социальной стратификации, в которой престижность ученого, его социальная позиция в этом сообществе оцениваются на основе специальных критериев. Этот тип социальной стратификации существенно отличается от стратификации общества в целом, что также способствует выделению социального института науки в качестве самостоятельного и независимого установления.