НАЗВАНИЕ ДОУ Воспитатель: ФИО Игровая педагогическая технология, как

дошкольников»

развитие инициативности, самостоятельности и ответственности ребенка (п.1.6.6.).

педагогических игр. Это последовательная деятельность педагога по: отбору, разработке, подготовке

игр; включению детей в игровую деятельность; осуществлению самой игры; подведению итогов, результатов игровой деятельности.

при помощи игровых приёмов и ситуаций, выступающих в качестве средства

побуждения и стимулирования ребёнка к деятельности, т.е. развитие инициативности.


Реализация педагогической игры осуществляется в следующей последовательности - дидактическая цель ставится в форме игровой задачи, образовательная деятельность подчиняется правилам игры; успешное выполнение дидактического задания связывается с игровым результатом.


Игровая технология охватывает определённую часть образовательного процесса, объединённую общим содержанием, сюжетом, персонажем.

(сюжетно-ролевые, дидактические, экологические, музыкальные, игры-макеты);

картотека игровых ситуаций, игровых упражнений и

задач;

конспекты НОД с использованием игровой педагогической технологии;

план сотрудничества с родителями по вопросу игрового взаимодействия с целью развития инициативы детей.

борту самолета», «Заповедник», «Защитники Отечества», «Ателье «Иголочка»,«Больница»,«День рождение города», «Лаборатория

ученых», «Путешествие по странам мира», «В мире животных» и т.д

тематические подвижные игры, такие как «Хоккей», «Волшебные круги», «Грибной дождик», «Звериный переполох», «Такой листок – лети ко мне», «Воробышки и автомобиль», «Два мороза»

лэпбуки «Домашние животные», «Времена года», «Птицы».

серия детско-взрослых игровых проектов «Волшебный мир кукол», «История игрушек», «Мы придумаем игрушки», «Мир удивительной игры!»

игры-макеты «Городская улица», «Космическое приключение», «Дикие животные», «Улей с пчелами» и экологическая игра «Экологическая тропинка».

ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ: консультации: «Развиваемся, играя!», «Детская инициативность». Мастер-класс «Играем – воспитываем – развиваем!».

детско-взрослое взаимодействие послужит благоприятным условием для всестороннего развития будущих инициативных

первоклассников, граждан нашей страны.

Заключение