Разделы презентаций
- Разное
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Недоросль Д.И. Фонвизина в контексте развития западноевропейской комедии
Содержание
- 1. Недоросль Д.И. Фонвизина в контексте развития западноевропейской комедии
- 2. Эпо́ха Просвеще́ния — одна из ключевых эпох в
- 3. 1670 - «Мещанин во дворянстве» Ж.Б.
- 4. Эпос – со-бытиеЛирика – чувствоДрама – действие:ситуация
- 5. Трагедия «Высокий» геройБытийная проблематикаСубстанциональный конфликт (быть
- 6. Двоение мирообраза на 2 варианта:
- 7. Конфликт разума-глупости, долга-чувстваСатира, исправляющая нравыНаглядное представление порока
- 8. «Мещанин во дворянстве»:учитель танцевучитель музыкиучитель фехтованияучитель философииОтношение
- 9. «Не будем принимать к себе то, что
- 10. «Мещанин во дворянстве»обучение наукам «высшего света»(музыка, танцы,
- 11. Отношение к учениюЖурден - невежество«Я
- 12. 1. Как звали супруга Простаковой?2.Какую должность 15
- 13. Характеристика нравов Журден – неуклюжее стремление подражать
- 14. Сравнение жанров Мольер Дивертисмент-
- 15. Реалистическое, а не абстрактное описание бытаПринцип сатирической
- 16. Речевая характеристика героевНарушение чистоты жанра. Смешение комического
- 17. * «Deus ex machina» (с лат. — «Бог из
- 18. Скачать презентанцию
Эпо́ха Просвеще́ния — одна из ключевых эпох в истории европейской культуры, связанная с развитием научной, философской и общественной мысли. В основе этого интеллектуального движения лежали рационализм и свободомыслие. Свет разума может разогнать
Слайды и текст этой презентации
Слайд 1«Недоросль « Д.И. Фонвизина в контексте развития западноевропейской комедии классицизма
Сопоставительный
Слайд 2Эпо́ха Просвеще́ния — одна из ключевых эпох в истории европейской культуры,
связанная с развитием научной, философской и общественной мысли. В основе
этого интеллектуального движения лежали рационализм и свободомыслие. Свет разума может разогнать тьму предрассудков и суеверий, улучшить человека и общество. В каждом человеке от рождения заложены качества, которые позволят ему правильно строить жизнь, но эти качества нужно развивать, воспитывать. Эпоха Просвещения
Слайд 3 1670 - «Мещанин во дворянстве» Ж.Б. Мольера
1769 «Бригадир»
1781
– «Недоросль» . Премьера 24 сентября 1782 г. В Петербурге
«Недоросль»
– первая в истории русской драматургии социально-политическая комедия, давшая право Фонвизину называться «русским Мольером»
Слайд 4Эпос – со-бытие
Лирика – чувство
Драма – действие:
ситуация выбора;
установка на показ,
изображение
в основе действия – конфликт;
сюжет – четкие фазы действия: завязка,
развитие действия, кульминация, развязкаглавное средство характеристики героев – речь;
раскрытие авторской позиции (афиша, ремарки, герой-резонер);
зрелищность, сценичность
Особенности драмы
Слайд 5 Трагедия
«Высокий» герой
Бытийная проблематика
Субстанциональный конфликт (быть или не быть)
Трагическая
вина героя
Возвышенный стиль
Комедия
«Низкий» герой
Бытовая проблематика
Локальный конфликт (столкновение видимости и сущности)
Низкий
стиль Жанры драмы
Слайд 6
Двоение мирообраза на 2 варианта:
- бытийный
– идея
- бытовой – вещь
Двойная развязка:
– внутренняя – вытекающая из самого действия
- внешняя – спровоцированная силами,
вторгающимися в комедийный мирообраз
Трагикомический, «горький» смех,
внушающий раздумья
Специфика русской комедии
Слайд 7Конфликт разума-глупости, долга-чувства
Сатира, исправляющая нравы
Наглядное представление порока и добродетели
Финал: наказание порока и торжество добродетели
Однолинейность характеров
Наличие героя-резонера
3 единства
Приемы характерологии
(саморазоблачение, «говорящие фамилии») Принципы классицизма в
комедии
Слайд 8«Мещанин во дворянстве»:
учитель танцев
учитель музыки
учитель фехтования
учитель философии
Отношение к учению Журдена
«Недоросль»
Цыфиркин
Кутейкин
Вральман
Отношение к учению Митрофанушки
Сопоставление сцен «учения»
Слайд 9«Не будем принимать к себе то, что присуще всем, и
извлечем по возможности больше пользы из урока, не подав виду,
что речь идет о нас»«… назначение комедии состоит в том, чтобы развлекать людей, исправляя их»
Театр- «зеркало общества»
Эффект «обучения»
Жанры «высокой комедии» («Тартюф») комедии - школы «(Школа мужей»)
комедии – балета («Мещанин во дворянстве»)
Ж.Б. Поклен (Мольер)
1622-1672
Слайд 10«Мещанин во дворянстве»
обучение наукам «высшего света»
(музыка, танцы, фехтование, философия)
Учителя: главное
качество – корысть
Однозначность образов
«Недоросль»
обучение как просвещение и воспитание
(математика, грамматика, география,
история)Учителя: Цыфиркин «Праздно жить не люблю»
Кутейкин
Вральман
Неоднозначность образов
Сцены «обучения»
Слайд 11 Отношение к учению
Журден - невежество
«Я смерть как хочу
стать ученым, и такое зло меня берет на отца и
мать, что меня с малолетства не обучали всем наукам»Идея равенства сословий
Комизм: несовпадение маски и лица
Митрофанушка - недоросль
«Не хочу учиться, а хочу жениться»
Простакова
«Без наук люди живут и жили»
Общественная роль наук
Воспитание гражданских добродетелей,
Благонравия
Нравственное вырождение дворянства «Дворянин недостоин быть дворянином»
Слайд 121. Как звали супруга Простаковой?
2.Какую должность 15 лет занимал отец
Простаковой?
3. Из-за чего Стародум подал в отставку?
4. Назовите внесценических персонажей
«Недоросля»5. Сделайте развернутый сценарий- план одной из сцен комедии в современной трактовке
Вопросы и задания по
комедии Фонвизина
Слайд 13Характеристика нравов
Журден – неуклюжее стремление подражать чужой культуре «ворона
в павлиньих перьях»
Мотив самообмана, слепоты
Фарсовый комизм, смех
Характеристика крепостнических
порядковТипичная сцена из жизни поместного дворянства
Деспотизм, грубость
Переплетение комического и трагического
Сцена с портным
Слайд 14 Сравнение жанров
Мольер
Дивертисмент- ряд концертных номеров,
составляющих увеселительную программу; балетный спектакль
Игровое начало, буффонада, артистизм героев
Легкость, музыкальность
Фонвизин
Резко
обличительный сатирический пафос (тема «скотского, античеловеческого)
Горький смех
Национальный колорит
Двойственный финал (внешний deus ex machina*)и внутренний-«злонравия достойные плоды»
Слайд 15Реалистическое, а не абстрактное описание быта
Принцип сатирической типизации («зоологизация» в
изображении отрицательных персонажей, обусловленность средой)
Идея – концепт: одного просвещения недостаточно.
«Невежда без души – зверь». Проблема образования ума и воспитания душиОтрицательные герои – живые характеры
«Митрофан рассуждает по-своему находчиво и умно» (Ключевский)
Новаторство Фонвизина
Слайд 16Речевая характеристика героев
Нарушение чистоты жанра. Смешение комического и трагического, высокого
и низкого «Как Тартюф Мольера стоит на меже трагедии и
комедии, так и Простакова» (П. Вяземский)Любовная интрига не главная, это фон для реализации общественно-политического конфликта
Финал – стечение счастливых обстоятельств, а не торжество справедливого закона
Новаторство Фонвизина
Слайд 17* «Deus ex machina» (с лат. — «Бог из машины»; классич. ['de.ʊs
eks 'maːkʰi.naː]) — выражение, означающее неожиданную, нарочитую развязку той или
иной ситуации, с привлечением внешнего, ранее не действовавшего в ней фактора. Является калькой с греч. ἀπὸ μηχανῆς θεός. Словом mechane (греч. μηχανῆς) в древнегреческом театре назывался кран, который позволял поднимать актёра над сценой (позволял ему «летать»).![* «Deus ex machina» (с лат. — «Бог из машины»; классич. ['de.ʊs eks 'maːkʰi.naː]) — выражение, означающее неожиданную, нарочитую](/img/thumbs/c03939fb7980820af6757e56885feddb-800x.jpg "Недоросль Д.И. Фонвизина в контексте развития западноевропейской комедии * «Deus ex machina» (с лат. — «Бог из машины»; классич. ['de.ʊs eks")
