Нелинейный урок

и обществознания
МСОШ «Средняя школа №1» города Велижа
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
«Средняя

школа №1» города Велижа Смоленской области

образования становятся требования стандарта – требования к результатам освоения основных

общеобразовательных программ.

Урок как основа реализации стандарта

Основным результатом обучения становится освоение обобщенных способов действий (компетенций) и достижение новых уровней развития личности обучающихся (компетентностей).

циклах и модулях, что позволяет учителю конструировать образовательный процесс применительно

к его целям, задачам и условиям).

деятельность при работе с проектами)
2. Урок становится полем использования

новых дидактических приемов, образовательных и информационных технологий, урок должен быть проблемным и развивающим, где учитель организует проблемные и поисковые ситуации;
3. Урок становится полем использования новых дидактических приёмов, новых образовательных и информационных технологий.
4. Это урок – диалог, в отличие от традиционного урока – монолога.
5. Урок проектируется как интегрированный, полипредметный, метапредметный, что означает выход за рамки учебного предмета.

не просто знаний, а именно деятельностных способов работы со знаниями 

и, соответственно,  деятельностных единиц содержания.
Б) это очень хорошее знание своего предмета, что собственно и позволяет  деятельностно пересобирать учебный материал и заново его интерпретировать с точки зрения деятельностных единиц содержания.

как мышление, воображение, различительная способность, способность целеполагания или  самоопределения, идеализационная

способность, речевая и т.д.
Г) это  новаторство в плане использования разного типа методических приемов

Особенности метапредметного подхода

рассматривается с точки зрения различных учебных дисциплин, что дает учащимся

возможность получить комплексное представление о нем, связать теоретические знания с практическими навыками и умениями, расширить кругозор.

века» (технологическая карта урока)

Презентация к уроку

СПб., КАРО, 2011. – 160 с. – (Серия «Уроки для

педагогов»).
Крылова О.Н., Муштавинская И.В. Новая дидактика современного урока в условиях введения ФГОС ООО: Методическое пособие/ О.Н.Крылова, И.В.Муштавинская. – СПб., КАРО, 2013. – 144 с. – (Серия «Петербургский вектор внедрения ФГОС ООО»).
Громыко Н.В. Как сценировать и проводить учебное «метапредметное» занятие. – [Электронный ресурс] - http://smdp.ru/napr/education/100-howdramatize.html (дата обращения 25.04.2015)