Нестандартное оборудование в процессе обучения на уроках физической культуры

«Лениногорский муниципальный район» Республики Татарстан


«Нестандартное оборудование в процессе обучения на

уроках физической культуры»

Ларионова Марина Ивановна,
учитель физической культуры ОБЖ

сделайте его крепким и здоровым!»

Актуальность:



В настоящее время в школах морально

устаревшее спортивное оборудование, которое не позволяет эффективно проводить уроки физической культуры. Вследствие этого у детей падает интерес к урокам физкультуры. Чтобы повысить уровень посещаемости и интереса у детей на занятиях использовать нестандартное оборудование.

ЦЕЛЬ:



Выявить влияние использования нестандартного оборудования
на формирование интереса школьников
на

уроках физической культуры.

процесс влияния использования нестандартного оборудования на формирование интереса;
Дать определение оборудованию

и нестандартному инвентарю;
Рассмотреть общую характеристику интереса учащихся;
Рассмотреть применение нестандартного оборудования на уроках физической культуры;
Разработать методические рекомендации по использованию нестандартного оборудования.

к здоровому образу жизни у школьников.

Формирование интереса к урокам физической

культуры под влиянием использования нестандартного оборудования.

будет повышено.

лекарство в мире не может заменить физические упражнения.
Анджело Моссо

ты стоишь.
5 . Получившийся шар высушить.

уменьшая подверженность депрессии;
вовлечение эмоциональной сферы;
уменьшение заболеваний;
повышение работоспособности.

восстановление и укрепление организма на уроках физической культуры успокаивает, снимает

эмоциональное напряжение, способствует расслаблению мышц.

должно быть практичным, удобным и легко применяемым в использовании;
при изготовлении

нестандартного оборудования привлекать учащихся;
сочетать использование стандартного и нестандартного оборудования;
нестандартное оборудование должно соответствовать правилам техники безопасности;
обязательно проверять исправность, целостность нестандартного оборудования в начале и в конце урока.
 

влиянием использования нестандартного оборудования.
Применение нестандартного оборудования из дерева, бросового материала

на уроках физкультуры повысил интерес к уроку, отношения к своему здоровью, знание традиций и обычаев своего народа
Оборудование активизирует защитно-приспособленные механизмы организма, оказывая положительное влияние на процесс выздоровления при различных заболеваниях. Формирование интереса к урокам физической культуры под влиянием использования нестандартного оборудования
Упражнения может выполнить любой человек в целях улучшения своего здоровья, повышения работоспособности, снятия возбуждения и более быстрого восстановления работоспособности и профилактики заболеваний.

урокам.
Формирование интереса зависит не только от используемого оборудования, но

и от правильно применяемых методов и средств в зависимости от вида урока.
Уроки с использованием нестандартного оборудования повышают интерес к урокам.

без традиций – нет культуры, без культуры – нет воспитания,

без воспитания- нет духовности, без духовности – нет личности, без личности – нет народа.

- М.: "Просвещение", 1995.
Барышников В.Я. Мы выбираем физическую культуру. -

Екатеринбург, 2007.
Вавилов Е.Н. Учите бегать, прыгать, ползать, метать. - М.: "Просвещение", 1997.
Викулов А.Д., Бутин И.М. Развитие физических способностей детей. - Я.: Издательский центр "Гринго", 1996.
Вишнев В.Е. Физическая культура в школе // Педагогика, 2003. - №4
Гладышев А.А. Многокомплексные гимнастические снаряды. - М.: "Просвещение", 2004.
Горбунов А.И. Физическая культура в школе // Педагогика, 1989 - №11
Готовцев П.И. Лечебная физкультура. – М., 1987.
Джамгарова Т.Т., Пуни А.Ц. Психология физического воспитания и спорта. - М., 1999.
Дубровский В.И. Спортивная медицина. - М.: Издательский центр "Владос", 2002.

Кычкин Л.Н. Применение нестандартного оборудования для физического воспитания. – Якутск: 2007.
Лепешкин В.А. Физическая культура в школе // Педагогика, 1990. - №6
Максименко А.М. Основы теории и методики физической культуры. - М., 1999.
Педагогическое физкультурно-спортивное совершенствование. Под редакцией Железняка Ю.Д. - М.: Издательский центр "Академия", 2000.
Погадаев Г.И. Настольная книга учителя физической культуры. – М., 1998.
Селевко Г.К. Современные образовательные технологии. - М.: "Просвещение", 1998.
Субботин А.Д. Массаж. - М., 1987.
Унт И.Э. Индивидуализация и дифференциация обучения. - М.: "Просвещение", 1998.
Фиснеков Б.И. Физическая культура в школе // Педагогика, 2003
Хрипкова А.Г., Колесов Д.В. "Гигиена и здоровье школьника" изд. "Просвещение", 2000.
Шишкина В.А. Движение + движение. – М., 1992.