Нетрадиционные техники рисования с детьми

Григорьевна

Именно в этом возрасте ребенок выражает все свои переживания, фантазии,

впечатления об окружающем мире через рисунок.

техник рисования является наиболее благоприятной для творческого развития способностей детей.

Проблема развития детского творчества в настоящее время является одной из наиболее  актуальных как в теоретическом, так и в практическом отношениях: ведь речь идет о важнейшем условии формирования индивидуального своеобразия личности уже на первых этапах её становления.

пальцев, образно говоря, идут тончайшие нити – ручейки, которые питают

источник творческой мысли. Другими словами, чем больше мастерства в детской руке, тем умнее ребёнок».
                                              В.А.Сухомлинский

к окружающей действительности на основе ознакомления с нетрадиционными техниками рисования

интерес.
Сформировать у детей изобразительные навыки и умения
Развить воображение, мышление
Развивать мелкую

моторику пальцев.
Воспитывать отзывчивость, доброжелательность, аккуратность, самостоятельность
.

искусства, в котором гармонирует все: и цвет, и линия, и

сюжет. Это огромная возможность для детей думать, пробовать, искать, экспериментировать, а самое главное, самовыражаться

Оттиск печатками из картофеля;

3. Рисование ладошками .

кистью

. печать поролоном; печать пробками; восковые мелки + акварель; свеча + акварель; отпечатки листьев; рисунки из ладошки; рисование ватными палочками; волшебные веревочки.

Детей среднего дошкольного возраста можно знакомить с более сложными техниками:

освоить еще более трудные методы и техники:
рисование

песком;
рисование мыльными пузырями; рисование мятой бумагой; кляксография с трубочкой; монотипия пейзажная; печать по трафарету; монотипия предметная; кляксография обычная; пластилинография.

нетрадиционных  техник рисования и способам изображения с использованием различных материалов.

Развивать художественно –  творческие способности детей.
Формировать эстетическое отношение к окружающей действительности на основе ознакомления с нетрадиционными техниками рисования.
Создать условия для свободного экспериментирования с нетрадиционными художественными материалами и инструментами.

Задачи педагога

её с помощью кисточки (с пяти лет) и делает отпечаток

на бумаге. Рисуют и правой и левой руками, окрашенными разными цветами. После работы руки вытираются салфеткой, затем гуашь легко смывается.

наносит оттиск а бумагу. Чтобы получился другой цвет меняются мисочка

и пенопласт

примакивания. Очень хорошо рисовать таким способом пушистых зверей, снег, снеговика,

а можно очень легко закрасить фон. Так же очень хорошо использовать трафарет при таком рисовании.

станет мягкой. Затем скатывает из неё шарик. Размеры его могут

быть различными.
После этого ребёнок прижимает смятую бумагу к штемпельной подушке с краской и наносит оттиск на бумагу.

результате получаются пятна в произвольном порядке. Затем лист накрывается другим

листом и прижимается (можно согнуть исходный лист пополам, на одну половину капнуть тушь, а другой его прикрыть). Далее верхний лист снимается, изображение рассматривается: определяется, на что оно похоже. Недостающие детали дорисовываются.

Кляксография

игровую деятельность детей по освоению нетрадиционных техник изображения;
в планировании занятий

по изобразительной деятельности соблюдайте систему и преемственность использования нетрадиционных изобразительных техник, учитывая возрастные и индивидуальные способности детей;
повышайте свой профессиональный уровень и мастерство через ознакомление, и овладение новыми нетрадиционными способами и приемами изображения.