О СТРАТЕГИИ ЦИФРОВИЗАЦИИ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО УНИВЕРСИТЕТА А.М. Кондаков, д.п.н.,

генеральный директор компании «Мобильное Электронное Образование», научный руководитель ИРЦО МПГУ,

руководитель экспертной группы «Методология развития образования в целях подготовки кадров для цифровой экономики» ФП «Кадры для цифровой экономики» НП «Цифровая экономика Российской Федерации»

совместной образовательной, научно-исследовательской и социальной деятельностью

взаимодействия и совместной деятельности
Изменяется деятельность, она осуществляется в цифровой среде
Изменяются

возможности людей, их менталитет и потребности

КЛЮЧЕВОЕ ОТЛИЧИЕ ЦИФРОВОГО УНИВЕРСИТЕТА – ИЗМЕНЕНИЕ ВСЕХ ВИДОВ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

объекты воздействия. Цифровая школа – изменение обучающего воздействия на ребенка.

В фокусе цифровой трансформации – среда развития личности

СПО – добавляется производственная практика. Трансформация этого вида деятельности зависит от цифровой трансформации конкретной профессии

полноправный, но не единственный субъект деятельности.
Его возможности, мотивация, менталитет, взаимодействие

и пр. определяются той деятельностью, которую он будет осуществлять в цифровой экономике.
Студент не получает, а добывает знания, формирует в разнообразной деятельности профессиональные и личностные компетенции
Модель ЦУ – обеспечение формирования личностных и профессиональных компетенций, необходимых для дальнейшей успешной профессиональной деятельности и самореализации личности

Основные субъекты – преподаватели и научные работники, студенты – частично.
Риски:

авторские права, неконтролируемое распространение результатов исследований, кибербезопасность и пр.

Как изменится научная, исследовательская деятельность, Какие возможности откроются?

доступ к базам научных данных, последним результатам научных исследований и

образовательным ресурсам;
возможность освоения модулей дисциплин и курсов в режиме он-лайн, в том числе в других образовательных центрах;
возможность консультаций и научного руководства талантливыми студентами с привлечением ведущих мировых ученых в соответствующих областях

университета и разных университетах;

доступ к информационным базам (в т.ч.

AR/VR и пр.);

цифровые лаборатории и т. д.

ЦИФРОВИЗАЦИЯ - ПОВЫШЕНИЕ ЭФФЕКТИВНОСТИ КЛЮЧЕВЫХ ВИДОВ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ УНИВЕРСИТЕТА

затрагивающих интересы университетского сообщества, без института выборных представителей;
реализация инициатив,

проектов с моментальной коммуникацией всех заинтересованных участников;
формирование позиции и менталитета активного гражданина и т. д.

ЦИФРОВИЗАЦИЯ - ПОВЫШЕНИЕ ЭФФЕКТИВНОСТИ КЛЮЧЕВЫХ ВИДОВ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ УНИВЕРСИТЕТА

РАЗВИТИЕ И ПРИУМНОЖЕНИЕ ТРАДИЦИЙ
УСКОРЕНИЕ ВНЕДРЕНИЯ ИННОВАЦИЙ

методологических подходов, цифровых технологий и технологических решений (в том числе информационных

ресурсов, сервисов и инфраструктуры), обеспечивающих соответствие образовательной и научно-исследовательской деятельности, а также управленческих процессов требованиям современной цифровой экономики, запросам рынка труда

АСПИРАНТА, ДОКТОРАНТА
подготовка специалистов, обладающих компетенцией самоорганизации, другими компетенциями цифровой экономики,

формирование их персональной траектории развития;
постоянная обратная связь со студентом (специалистом);
гибкость и адаптивность образовательных программ и модулей, реализация ускоренных образовательных программ, построение индивидуальных траекторий обучающихся;
уверенный переход обучающихся из образовательной в предпринимательскую, научную, инновационную и иную деятельность;
формирование и постоянная актуализация программ повышения квалификации в соответствии с быстро меняющимися запросами и потребностями цифровой экономики.

внутри Университета и с его партнерами;
ускоренное формирование и эффективная работа

междисциплинарных и сетевых (распределенных) проектных команд;
оперативная реакция Университета на требования рынка труда, вовлечение обучающихся в продуктивную и инновационную деятельность;
быстрое внедрения результатов научной-исследовательской и инновационной деятельности.

ПРЕОБРАЗОВАНИЕ НАУЧНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ УНИВЕРСИТЕТА

эффективность управленческих решений.


ПРЕОБРАЗОВАНИЯ В УПРАВЛЕНИИ УНИВЕРСИТЕТОМ

цифровой образовательной среде за счет использования новых информационных коммуникационных технологий

и осуществления этой деятельности, в том числе в цифровой среде

Для расширения и развития инфраструктуры за счет выхода в цифровую среду, формирования новой объединенной смешанной реальности и новых цифровых видов (механизмов) коммуникации, обмена информацией, взаимодействия и совместной деятельности

Для всех участников образовательной и научно-исследовательской деятельности, управленческих процессов

авторских прав, неконтролируемое распространение результатов незавершенных, а возможно и недобросовестных

исследований, кибербезопасность, огромные информационные потоки, требующие систематизации и каталогизации для пользователей и т. д.

Для работы с потенциальными абитуриентами, поскольку цифровая среда создает новые возможности для работы с ними, отбора и мотивации лучших на поступление. При этом формируется реальное образовательное сообщество, появляются принципиально новые возможности для профориентации и привлечения абитуриентов в форматах проектной деятельности.

ЦИФРОВОЙ УНИВЕРСИТЕТ - ЭТО НОВЫЕ ВОЗМОЖНОСТИ!

НА МОДЕЛЬ ЦИФРОВОГО УНИВЕРСИТЕТА