Разделы презентаций
- Разное
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
О технологии развития критического мышления
Содержание
- 1. О технологии развития критического мышления
- 2. Значение технологии развития критического мышления в формировании
- 3. Сегодня выпускник школы XXI века должен: уметь
- 4. Вопросы: Как учить детей без принуждения? Как
- 5. Критическое мышление – направленное мышление, которое отличается
- 6. Критическое мышлениеТехнологические этапы
- 7. Инсерт – маркировка текста на полях значками
- 8. Критическое мышлениеИнсерт При повторном чтении учащиеся заполняют
- 9. Чтение с остановками Текст читается
- 10. Кластер («гроздь», «пучок», «созвездие») – выделение смысловых
- 11. Алгоритм написания синквейнаСинквейн
- 12. И.Бунин «Роман горбуна»
- 13. Памятка для учащихся «Рефлексия урока» Наш
- 14. Технология развития критического мышления на уроках литературы
- 15. Скачать презентанцию
Значение технологии развития критического мышления в формировании ключевых компетенций учащихсяДобиться успеха не означает, что вы должны сделать что-либо исключительное. Это означает, что вы должны делать то же, что и все, только
Слайды и текст этой презентации
Слайд 1Современные педагогические технологии
Учитель русского языка
и литературы , родного языка
и литературы
Слайд 2Значение технологии развития критического мышления в формировании ключевых компетенций учащихся
Добиться
успеха не означает, что вы должны сделать что-либо исключительное. Это
означает, что вы должны делать то же, что и все, только исключительно хорошо.Колин Тернер
Слайд 3Сегодня выпускник школы XXI века должен:
уметь самостоятельно приобретать знания;
применять
их на практике для решения разнообразных проблем;
работать с различной
информацией, анализировать, обобщать, аргументировать; самостоятельно критически мыслить, искать рациональные пути в решении проблем;
быть коммуникабельным, контактным в различных социальных группах, гибким в меняющихся жизненных ситуациях.
Слайд 4Вопросы:
Как учить детей без принуждения?
Как помочь им раскрыть
свои возможности?
Как сделать предмет интересным для всех?
Как дать
стимул к творчеству? Чему я хочу научить своих учеников?
Слайд 5Критическое мышление –
направленное мышление, которое отличается логичностью и умением
учесть свою точку зрения и другие мнения, а если необходимо,
то отказаться от собственных предубеждений.Цель: развитие мыслительных навыков учащихся, необходимых не только в учебе, но и в обычной жизни (умение принимать взвешенные решения, работать с информацией, анализировать различные стороны явлений и др.).
Слайд 7Инсерт –
маркировка текста на полях значками по мере его
чтения.
Делает зримым процесс накопления информации
«V» – уже знал
«+» – новое
«-»
– думал иначе«?» – не понял, есть вопросы.
Слайд 8Критическое мышление
Инсерт
При повторном чтении учащиеся заполняют таблицу:
В первоначальные записи
вносятся изменения, дополнения ручкой с цветным стержнем.
Слайд 9Чтение с остановками
Текст читается дозированно. После каждой
смысловой части обязательно делается остановка. Во время «стопа» идет обсуждение
или проблемного вопроса, или коллективный поиск ответа на основной вопрос темы, или дается какое-то задание, которое выполняется в группах или индивидуально.
Слайд 10Кластер («гроздь», «пучок», «созвездие») –
выделение смысловых единиц текста и
графическое их оформление в определённом порядке в виде грозди, пучка,
созвездия.
Слайд 12
И.Бунин «Роман горбуна»
Горбун,
Одинокий, ранимый,
Страдает,
мечтает, ждёт.
Беспощаден кто-то к человеку.
Жизнь.
Александр ЧукинЛ.Петрушевская «Как ангел»
Ангелина,
Непонятая и чистая,
Отталкивает, пугает, притягивает.
Лёгкий пух, подхваченный ветром.
Злодейка-судьба.
Юля Самойлова
Ангел,
Чистый и невинный,
Чувствует, бережёт и спасает.
Божественный дар —
Ветер.
Валерия Тарасова
Слайд 13Памятка для учащихся «Рефлексия урока»
Наш урок подошёл к концу,
и я хочу сказать ...
Мне больше всего удалось ...
Я могу себя похвалить за…
Я могу похвалить одноклассников за...
Меня удивило…
Для меня было открытием то, что ...
На мой взгляд, не удалось…, потому что…
На будущее я учту…
Слайд 14Технология развития критического мышления на уроках литературы помогает формировать в
детях
самостоятельность,
коммуникативность,
толерантность,
мобильность,
умение адаптироваться к сложившейся ситуации,
ответственность за
собственный выбор и результаты своей деятельности,самореализоваться и социализироваться в современном мире.
Теги
