Образование и человеческое развитие

краткий текст, касающийся повседневной жизни.
Образование - (от лат. «растить или

воспитывать» и «увеличивать, развивать») - любая целенаправленная и систематическая деятельность, преследующая своей целью удовлетворение потребностей в обучении.

знаниях, понимании, взглядах, ценностях или навыках.
Обучение – это процесс, посредством

которого развивается система знаний, ценностей и навыков. Это поглощение информации и ее учет в формировании мышления, что создает возможность выбора и поведения.

школьное и университетское образование) Образование, предоставляемое в рамках системы, охватывающей

школы, колледжи, университеты и другие официальные образовательные учреждения, которые, как правило, образуют непрерывную “лестницу” образования в течение полного учебного дня для детей и молодежи, которое, как правило, начинается в возрасте 5-7 лет и продолжается до 20-25 лет.

преемственностью образовательное мероприятие, которое не соответствует в точности вышеприведенному определению

формального образования. Поэтому неформальное образование может осуществляться как в рамках, так и вне рамок образовательных учреждений и охватывать лиц всех возрастов.

жизни. Как правило это нецеленаправленное получение знаний. Часто индивид не

признает его как средство приобретения знаний и навыков.

навыки, саморазвитие, положение в обществе);
в) в рамках обучающейся организации (организация

пытается улучшить качество своей собственной структуры);
с) в рамках обучающегося общества (суммирование процессов обучения индивидуумов и организаций с их собственными перспективами, но с совокупным эффектом).

воспитатели как профессиональные, так и работающие на добровольных началах.
Учащиеся –

это школьники, студенты и слушатели учебных курсов.

что чем сильнее падает экономическая ценность образования, чем больше безработица

среди образованной рабочей силы, тем важнее становится обладание аттестатом, потому что лишь его наличие гарантирует получение хоть какой-то работы. То есть чем меньше экономическая ценность образования, тем выше спрос на него.

– величина минимальных социальных гарантий на душу населения;
Wper - прирост

валового внутреннего продукта региона на душу населения;
A - доля прироста валового внутреннего продукта региона, расходуемая на образование и здравоохранение;
C - расходы на образование и здравоохранение на душу населения в целом по региону.

cm + Sor x Nrn
где,
S oc - величина предельно-критических

расходов на одного учащегося для школ в сельской местности;
Sor - величина предельно-критических расходов на одного учащегося для школ городских поселений;
N cm - численность учащихся общеобразовательной школы в сельской местности региона;
Nrn - численность учащихся общеобразовательной школы в городских поселениях региона;
Skp.per - предельно-критические расходы для уровня общего среднего образования региона, гарантируемые государством.

Skr.per = Soc x Ncm + Sor x Nrn
где,
N

cm -численность учащихся общеобразовательной школы в сельской местности республики;
N rn -численность учащихся общеобразовательной школы в городских поселениях республики;
S kr -величина предельно-критических расходов для уровня общего среднего образования в целом по республике.

парадигмы образования
Экономическая комиссия ПРООН и ОБСЕ разработали Европейскую программу образования

для устойчивого развития

для удовлетворения потребностей людей и улучшения качества их жизни;
Развитие должно

основываться на эффективном и ответственном использовании всех имеющихся у общества ограниченных ресурсов – природных, людских и экономических.

стадия базового образования
- начало обязательного образования
- срок до 6 лет

образования;
- конец цикла через 9 лет с момента начального образования;
-

специализация учителей.

поступлению на следующую ступень образования;

программная ориентация
6. Первая ступень высшего образования (бакалавр)
- не ведущая напрямую

к дальнейшей исследовательской квалификации;
- 4 года.

выпускника для факультета и опубликования научных исследований;
- 2-3 года.

года
1. Дошкольное воспитание и обучение.
Цель: обеспечение равных стартовых возможностей детей

в получении образования путем последовательного увеличения охвата детей дошкольными образовательными, оздоровительными и коррекционными программами.

будет способна на основе полученных глубоких знаний, профессиональных навыков свободно

ориентироваться, самореализовываться, саморазвиваться и самостоятельно принимать правильные, нравственно – ответственные решения в условиях быстроизменяющегося мира.

экономически целесообразной структурой среднего образования является 4+6+2.
Эта структура соответствует

научно обоснованным возрастным периодам развития детей:
6-10 лет - период детства,
11-16 - подростковый,
17-18 - ранний юношеский
и учитывает имеющийся положительный опыт существующей школы.

классы.
Продолжительность обучения – 4 года
Начало обучения с 6 лет.

II ступень – основное общее образование, 5-10 классы.
Продолжительность обучения- 6 лет

11-12 классы.
Продолжительность обучения – 2 года

базе основного общего образования составляет 2 года
Послесреднее профессиональное образование
Продолжительность обучения

на базе среднего образования (кроме специальностей: “образование” и “медицина”) - 2 года, на базе технического и профессионального образования - не менее 1 года

и личности в получении качественного высшего образования, предоставление каждому человеку

широких возможностей в выборе содержания, формы и сроков обучения

непрерывного образования и включает магистратуру и докторантуру (PhD).
В магистратуре подготовка

может проводиться по двум направлениям:
1. профильная углубленная подготовка;
2. научно-исследовательская подготовка.

диссертацию, присваивается академическая степень доктора философии (PhD), а при освоении

профильной докторантуры - доктора по профилю (медицины, музыки, образования, права и т.д.).
Срок обучения по докторским программам составляет не менее 3 лет.

устаревают с катастрофической быстротой
20 лет назад полученных знаний хватало на

10-15 лет деятельности
Теперь – их хватает на 6-8 лет

не сумма знаний, а навыки в области добывания знаний
Необходимо пересмотреть

взгляды на продукцию высшей школы

лидерству разработан Болонский процесс
Вопросы устойчивого развития:
- подготовить людей к рынку

труда;
- подготовить к жизни с активной гражданской позиции в демократическом обществе;
- делать вклад в личное развитие;
- поддерживать и развивать существующую высокоразвитую базу знаний

обучение на протяжении всей жизни.
Такое обучение стимулирует и побуждает

индивидуумов к приобретению всех тех знаний, ценностей, навыков и понимания, которые потребуются им в жизни, а так же к их уверенному, творческому и непринужденному применению в любой роли, обстоятельствах и среде в обществе.

2011 – 2020 годы
УТВЕРЖДЕНА Указом Президента Республики Казахстан от 7.12.2010

года № 1118
Цель: Повышение конкурентоспособности образования, развитие человеческого капитала путем обеспечения доступности качественного образования для устойчивого роста экономики