ОБЩИЕ ПРОБЛЕМЫ МАЛОЙ ГРУППЫ В СОЦИАЛЬНОЙ ПСИХОЛОГИИ

ГРУППЫ В СОЦИАЛЬНОЙ ПСИХОЛОГИИ
Факультет психологии МГУ им. М.В. Ломоносова

в социальной психологии
Группы

Условные

Лабораторные

Реальные

Естественные

Большие

Стихийные

Устойчивые

Малые

Становящиеся

Развитые

исследований малой группы: коактные группы
Н. Трипплет (1920-е годы) продемонстрировал влияние

простого присутствия других на результаты деятельности. Коакция – одновременное действие рядом.

Эффект социальной фасилитации – присутствие других облегчает действия человека.
Эффект социальной ингибиции – возможно торможение, сдерживание действий под влиянием других.

учет характера взаимодействия, типа деятельности

И. Штайнер: влияние соотношения индивидуальных вкладов

и группового продукта. Тезис о социальной лености.
Социальная леность – стремление некоторых членов группы при решении групповых задач спрятаться от работы за счет других.

Р. Зайонц (1965): эффекты социальной фасилитации / ингибиции зависят от:
степени обученности;
сложности задач;
самооценки и др.

разветвление исследований малой группы
Композиция группы

(ее состав);
Структура группы;
Групповые процессы;
Подходы к описанию совместной деятельности.

это группа, в которой общественные отношения выступают в форме непосредственных

личных контактов.

Нижний предел: диада или триада? В большинстве исследований число членов колеблется между 2 и 7 (диада упоминается около 71% случаев). Присутствие третьего лица задает новую позицию наблюдателя.

Верхний предел. Жесткий количественный предел не установлен. Численность продиктована потребностью в совместной деятельности.

Малая группа: определение и границы

отношений
Статус или позиция индивида обозначает его место в группе.

Индивид может быть «звездой», изгоем или иметь средний для группы статус.
Роль – это динамический аспект статуса, групповые ожидания относительно функций, которые

индивид выполняет в группе в соответствии с содержанием групповой деятельности.

ожиданий». Групповые нормы и санкции.
Групповые нормы – это правила,

которые выработаны группой, приняты ею и которым должно подчиняться поведение ее членов, чтобы совместная деятельность была возможна.

Групповые нормы связаны с ценностями - принятием или отвержением социально значимых явлений.

Санкции – механизмы, посредством которых группа «возвращает» индивида к соблюдению норм.

в малой группе.
Структура власти в малой группе – это

чисто психологическое распределение отношений руководства и подчинения. Формы власти:

Награждающая власть опирается на возможность награждать, одаривать, давать блага.
Принуждающая власть опирается на возможность наказывать.
Экспертная власть опирается на особые знания, которые могут быть востребованы в специальных ситуациях.
Информационная власть опирается на владение информацией и каналами ее распространения.

типы коммуникативных

сетей

Колесо

Цепь

Круг

Сложный круг

Игрек

По степени близости контактов (Ч. Кули).
Первичные – основаны на

непосредственных контактах. Вторичные – опосредованные контакты (средства связи, например).

По степени формализации (Э. Мэйо, Хоторнские эксперименты).
Формальные – четко заданы статусы и роли членов, предписаны групповыми нормами и заданы в системе подчинения структуре власти. Неформальные – возникают стихийно, статусы и роли не предписаны, нет заданной системы отношений по вертикали.

По значимости норм для индивида (Г. Хаймен).
Группы членства – группы, членом которых индивид является. Референтные группы, нормы которых индивиды принимают, даже если не включены в них реально (функции: сравнительная и нормативная).

исследований: Дж. Морено
Напряжения и конфликты в группе вызваны несовпадением

микро- и макроструктур: система симпатий и антипатий индивидов, часто не совпадает с характером их участия в различных формах жизнедеятельности группы.

Фокус исследований: структура межличностных эмоциональных отношений. Социометрическая методика – фиксация выборов индивидами друг друга в группе.
Направление уязвимо по теоретическим посылкам, хотя социометрическая методика широко используется.

исследований: Э. Мэйо
Хоторнские эксперименты («Вестерн Электрик» 24-36 гг.): выявление

условий роста производительности труда сборщиц реле.
В экспериментальной и контрольной группах варьировались условия труда (например, освещенность). Наблюдался рост производительности в обеих группах, даже после устранения варьируемых условий.

Выводы: Факт участия в эксперименте оказал влияние на (1) социабильность – потребность в причастности; (2) неформальную структуру отношений. Открытие неформальной структуры отношений имело большое теоретическое и практическое значение. Возникла школа «человеческих отношений».

динамики
Связана с именем Курта Левина. Опиралась на созданную Левиным «теорию

поля». Центральная идея – поведение есть функция человека и среды: B=f (P, E) – была развита применительно к науке о группах.
Методология: создание в лаборатории групп с заданными характеристиками и последующее изучение их функционирования. Теоретические конструкты сейчас не разделяются, но принимаются проблематика и методики.

Проблематика:
Природа групп, их взаимосвязь с индивидами и другими группами;
Условия их формирования и эффективного функционирования;
Образование характеристик (норм, сплоченности, мотивов, лидерства);
Групповые процессы: конфликты, принятие решений и др.