Обучающие диалоговые системы

формирование знаний и умений, называется обучающим диалогом. Простейшая форма обучающего диалога

используется в традиционных формах программированного обучения.

и организационного обеспечений на базе ЭВМ, предназначенный для индивидуализации обучения.

появились во втором поколении развития компьютера. Так уже в 1954

в Америке вышла книга "The Science of Learning and Art of Teaching" (Skinner B.F).
С начала 80-х годов в интенсивно развивается направление "интеллектуальные обучающие системы" (ИОС), основанное на работах в области искусственного интеллекта.

для организации централизованной системы подготовки и контроля знаний персонала.

в Интернет/Интранет и организовать полный цикл дистанционного обучения - управление

расписанием, сертификацией знаний учащихся, электронной ведомостью успеваемости, электронной зачеткой и электронной библиотекой.

курсов IBM Workplace Collaborative Learning Authorizing Tool, к которым относятся

средства, позволяющие автоматизировать процесс создания и интеграции лекционного материала и тестов контроля знаний.

и эффективного создания информационных систем, презентационных дисков, электронных учебников, справочников,

энциклопедий и любых других мультимедиа приложений. На сегодняшний день это единственный отечественный программный продукт, представленный на рынке средств разработки мультимедиа приложений.

затрат на обучение.

проблемы с обучением географически распределенных обучающихся;
обеспечить обучение обучающихся в удобное

для них время;
повысить конкурентоспособность образования;
существенно сократить затраты на обновление учебного материала (нет необходимости актуализировать информацию у каждого пользователя, когда можно один раз обновить информацию учебных модулей (курсов), размещенных на сервере);
представить информацию в максимально наглядной форме за счет возможности использования в составе учебных курсов различного медиа-контента.

представления учебных материалов в форме, требуемой для использования в компьютерных

обучающих системах.

1)  общедоступные средства, ориентированные на Web-технологии и не использующие дорогостоящих специальных средств;

2)  инструментальные средства, специально ориентированные на разработку электронных учебников.

помощью компьютера, должна включать в себя следующие умения:
уяснение задачи, в результате

чего определяется проблемная ситуация, устанавливается структура данных и неизвестных;
разработка математической модели ситуации;
составление плана решения (в виде текста, блок-схемы, графа и т.п.);
выбор (разработка) алгоритма, наиболее эффективного для применения компьютера;
составление программы в соответствии с алгоритмом;
отладка и тестирование программы;
проверка пригодности модели;
оценка эффективности принятого плана решения;
организация взаимодействия с компьютером.

на качественное изучение явлений и процессов;
задачи, направленные на моделирование (включая

ситуативные);
контрольно-тренировочные и контрольно-обучающие задачи;
компьютерные игры-задачи;
экспертные задачи, использующие искусственный интеллект (машины пятого поколения, язык Пролог, базы знаний).

имитация поведения объекта, реальной среды, ситуации, процесса в динамике, отражение

основных характеристик и свойств.

диалоговых программ идеи, достаточно сильно отличающиеся от базовых идей традиционного

обучения.

Психолого-педагогический фундамент

Обучающая диалоговая программа

базовых принципов, а именно:
Принцип открытости;
Принцип проблемности;
Принцип стандартного интерфейса;
Принцип универсальности.

пользователя. В этом режиме компьютер обеспечивает пользователя информационными сообщениями и

подсказками, облегчающими использование диалоговой системы);

создает возможность регулирования человеком основных характеристик взаимодействия: периода общения, количества

этапов, структуры и содержания информационного потока).

кадры, экраны, шаги);
Сочетание информационных кадров с вопросами по теме кадра;
Оперативное

объяснение ошибки или одобрение ответа;
Планирование последовательности предъявления кадров.

ввода ответов при работе с компьютером используют следующие возможности:
Выбор из

меню
Ответ в форме да/нет
Ответ по шаблону
Ответ с ключевыми словами
Свободно конструируемый ответ

является программно-методическим комплексом, предназначенным для использования преподавателем при проведении обучения

учащихся практической работе в среде основных программных продуктов, изучаемых в дисциплинах Информатика и Информационные технологии.

Фобус за основу разработчиками был принят язык функционального диалога.
Его основные

черты:
ведущей стороной обучающего диалога является обучающая компьютерная программа;
ответы обучаемого должны иметь форму действия, смысл которого всегда однозначен.

освоения учебного материала;
Эффективное освоение учебного материала, обеспечивающее успешное прохождение контроля

(аттестации), с учетом индивидуальных возможностей учащегося;
Создание и поддержание психологической, ориентированной на успех мотивации обучения;
Освобождение преподавателя от ряда рутинных, а также интеллектуально несложных функций.

организации системы Фобус позволяют применять различные варианты использования ее в

учебном процессе в рамках урока/занятия и в контролируемой самостоятельной работе учащихся.