опоры
Проблема ситуации. Виды ситуации, их функции и способы создания
Контроль и оценка умений
Разделы презентаций
- Разное
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
ОБУЧЕНИЕ ДИАЛОГИЧЕСКОЙ РЕЧИ
Содержание
- 1. ОБУЧЕНИЕ ДИАЛОГИЧЕСКОЙ РЕЧИ
- 2. Разновидности диалога. Пути обучения диалогу и используемые
- 3. ОпределениеДиалогическая речь представляет собой процесс непосредственного общения,
- 4. Психолого-лингвистические особенностилимитированность во времени ситуативность краткость высказыванияналичие большого количества клишемногообразностьвзаимодействие собеседниковмеханизм предвосхищения
- 5. Цель обучения диалогической речиЦель обучения диалогической речи
- 6. Требования программ к диалогической речиРазвитие умений диалогической
- 7. Содержание обучения диалогической речиПредметное содержание речи1. Межличностные
- 8. Содержание обучения диалогической речи7. Международные школьные обмены;
- 9. Разновидности диалогадиалог-обмен мнениямидиалог-побуждение к действиюих комбинации.диалог-расспрос, диалог этикетного характера
- 10. Пути обучения диалогуДедуктивный способ предполагает движение от
- 11. Проблема ситуацииРечевая ситуация – совокупность обстоятельств, в
- 12. Виды ситуацииРеальная речевая ситуацияУчебная речевая ситуацияСитуация отношенийПредметная ситуация
- 13. Характеристики речевой ситуациитип и жанр событиятема функцияобстановка социальные ролиправила и нормы, регулирующие общение и др.
- 14. Контроль и оценка умений быстрота реакции;наличие и
- 15. Скачать презентанцию
Разновидности диалога. Пути обучения диалогу и используемые в их рамках опоры Проблема ситуации. Виды ситуации, их функции и способы создания Контроль и оценка умений
Слайды и текст этой презентации
Слайд 2Разновидности диалога.
Пути обучения диалогу и используемые в их рамках
опоры
Контроль и оценка умений
Слайд 3Определение
Диалогическая речь представляет собой процесс непосредственного общения, который характеризуется поочередно
сменяющими друг друга и порождающими одна другую репликами двух и
более лиц.
Слайд 4Психолого-лингвистические особенности
лимитированность во времени
ситуативность
краткость высказывания
наличие большого количества клише
многообразность
взаимодействие
собеседников
механизм предвосхищения
Слайд 5Цель обучения диалогической речи
Цель обучения диалогической речи - развитие умения
общаться в условиях непосредственного контакта, т.е. понимать и реагировать на
устные высказывания партнера в рамках сфер, тем и ситуаций, предусмотренных программой.
Слайд 6Требования программ к диалогической речи
Развитие умений диалогической речи предполагает формирование
у учащихся потребности овладения иностранным языком как средством общения, познания,
самореализации и социальной адаптации в поликультурном полиэтническом мире
Слайд 7Содержание обучения диалогической речи
Предметное содержание речи
1. Межличностные взаимоотношения
2. Внешность
и характеристики человека.
3. Увлечения и досуг
4. Молодежная мода.
5. Покупки,
карманные деньги.6. Школьное образование, школьная жизнь, изучаемые предметы и отношение к ним.
Слайд 8Содержание обучения диалогической речи
7. Международные школьные обмены; переписка.
8. Проблемы выбора
профессии и роль иностранного языка.
9. Страна и страна/страны изучаемого языка
и родная страна, их культурные особенности
Слайд 9Разновидности диалога
диалог-обмен мнениями
диалог-побуждение к действию
их комбинации.
диалог-расспрос,
диалог этикетного характера
Слайд 10Пути обучения диалогу
Дедуктивный способ предполагает движение от крупных интонационно-синтаксических блоков
к их элементам, развитие идет путем вычленения элементов из целого.
Индуктивный способ предполагает путь от усвоения элементов диалога к самостоятельному его ведению на основе учебно-речевой ситуации.
Слайд 11Проблема ситуации
Речевая ситуация – совокупность обстоятельств, в которых реализуется общение;
система речевых и неречевых условий, необходимых и достаточных для совершения
речевого действия.
Слайд 12Виды ситуации
Реальная речевая ситуация
Учебная речевая ситуация
Ситуация отношений
Предметная ситуация
Слайд 13Характеристики речевой ситуации
тип и жанр события
тема
функция
обстановка
социальные роли
правила и
нормы, регулирующие общение и др.
Слайд 14Контроль и оценка умений
быстрота реакции;
наличие и правильная реализация речевых
формул;
уместность реплик и их разнообразие;
правильность использования лексики и грамматических
структур;соблюдение характеристик диалога
