ОБУЧЕНИЕ МОНОЛОГИЧЕСКОЙ РЕЧИ

одним лицом, обращенное к одному или нескольким лицам (аудиториям).

Цель

этой направленности, обращенности - достигнуть необходимого воздействия на слушателей (слушателя).

3. Требует последовательности и логичности изложения
4. Структурированность
5. Контекстность

речи

общении маркирована коммуникативными целями и задачей говорящего.

Коммуникативность – основополагающий

фактор, обеспечивающий адекватность общения на логико-семантическом уровне.

развёртывать мысль, пояснять её.
3. Научить логически рассуждать, сопоставлять, обобщать.
4.  Научить высказываться достаточно

нормативно (фонетически и грамматически).

типы речи описание, сообщение, рассказ (включающий эмоционально-оценочные суждения), рассуждение (характеристика)

с высказыванием своего мнения и краткой аргументацией;
2.передавать содержание, основную мысль прочитанного с опорой и без опоры ;
3. делать сообщение на прочитанный или услышанный текст либо заданную коммуникативную ситуацию
4. Объём монологического высказывания — от 8—10 фраз (5—7 классы) до 10—12 фраз (8— 9 классы). Продолжительность монолога — 1,5—2 мин (9 класс).

может быть использовано затем в текстах, которые будут строить сами

учащиеся.

имени разных действующих лиц, наконец, от имени учащегося

монологи, представляющие собой реакцию на новую ситуацию, мотивированы, личностно –

окрашены; их можно расценивать, как собственную речь учащихся.