Разделы презентаций


Одеський обласний інститут удосконалення вчителів Науково-методична лабораторія

Содержание

Функції Державного стандартузбереження єдиного освітнього простору та еквівалентності здобуття освіти у різних формах; посилення стабілізуючої ролі школи в системі неперервної освіти;визначення рівнів загальноосвітньої підготовки, забезпечення наступності та цілісності змісту освіти;.розвантаження змісту

Слайды и текст этой презентации

Слайд 1Одеський обласний інститут удосконалення вчителів Науково-методична лабораторія природничих дисциплін

Особливості методичного супроводу

реалізації вимог фізичного компоненту галузі "Природознавство" нового Державного стандарту базової

і повної загальної середньої освіти


Обласний науково-методичний семінар для керівників районних методичних об’єднань вчителів фізики

17 червня 2015 року
Одеський обласний інститут удосконалення вчителів Науково-методична лабораторія природничих дисциплінОсобливості методичного супроводу реалізації вимог фізичного компоненту галузі

Слайд 2Функції Державного стандарту
збереження єдиного освітнього простору та еквівалентності здобуття освіти

у різних формах;
посилення стабілізуючої ролі школи в системі неперервної

освіти;
визначення рівнів загальноосвітньої підготовки, забезпечення наступності та цілісності змісту освіти;.
розвантаження змісту освіти від надмірної, несуттєвої інформації з метою забезпечення психічного та фізичного здоров’я учнів;
створення умов для навчання за інтересами і здібностями;
Функції Державного стандартузбереження єдиного освітнього простору та еквівалентності здобуття освіти у різних формах; посилення стабілізуючої ролі школи

Слайд 3 Новий Державний стандарт базової і повної загальної середньої

освіти, затверджений постановою Кабінету Міністрів України

від 23 листопада 2011 р. № 1392, впроваджується - в частині базової загальної середньої освіти — з 1 вересня 2013 р., - а в частині повної загальної середньої освіти — з 1 вересня 2018 року. Цей Державний стандарт спрямований на виконання завдань загальноосвітніх навчальних закладів II і III ступеня і визначає вимоги до освіченості учнів основної і старшої школи.
Новий Державний стандарт базової і повної загальної  середньої  освіти,  затверджений постановою Кабінету  Міністрів

Слайд 4 Цей Державний стандарт ґрунтується

на засадах особистісно

орієнтованого, компетентнісного і діяльнісного підходів, що реалізовані в освітніх галузях і відображені в результативних складових змісту базової і повної загальної середньої освіти. При цьому особистісно орієнтований підхід до навчання забезпечує розвиток академічних, соціокультурних, соціально-психологічних та інших здібностей учнів. Компетентнісний підхід сприяє формуванню ключових і предметних компетентностей
Цей Державний  стандарт  ґрунтується        на  засадах

Слайд 6Порівняння програм

Порівняння програм

Слайд 7Вектор спрямованості розвитку компетентностей особистості

Вектор спрямованості розвитку компетентностей особистості

Слайд 8 Компетентність учня формується в процесі активної діяльності, тому виникає необхідність

в активних методах взаємодії з учнем та розумінні того, що

таке творча активність учня.
Компетентність учня формується в процесі активної діяльності, тому виникає необхідність в активних методах взаємодії з учнем та

Слайд 9Метод морфологічного аналізу (морфологічна “скринька”)
Сутність методу:
В системі виділяють декілька

характерних для неї структурних або функціональних елементів (вузлів, деталей). Потім

для кожного елемента складають список його можливих конкретних варіантів, які розташовують у формі таблиці. Аналіз поєднань варіантів дає змогу вибрати із них найбільш раціональний розв’язок задачі.
Метод морфологічного аналізу (морфологічна “скринька”)	Сутність методу: 		В системі виділяють декілька характерних для неї структурних або функціональних елементів

Слайд 10Види пакувань

Види пакувань

Слайд 12ШАГ 3. Получим промежуточное сочетание параметров.

ШАГ 3. Получим промежуточное сочетание параметров.

Слайд 13а1б1- Цель поставлена Наставником
а1б2 - Цель самостоятельно поставлена Учеником
а2б1 -

Средства достижения цели определены Наставником
а2б2 - Средства достижения цели самостоятельно

определены Учеником
а1б1- Цель поставлена Наставникома1б2 - Цель самостоятельно поставлена Ученикома2б1 - Средства достижения цели определены Наставникома2б2 - Средства

Слайд 14ШАГ 4. Составим морфологическую таблицу возможных комбинаций:

ШАГ 4. Составим морфологическую таблицу возможных комбинаций:

Слайд 27Дякую за співпрацю!

Спасибо за сотрудничество!

Дякую за співпрацю!Спасибо за сотрудничество!

Обратная связь

Если не удалось найти и скачать доклад-презентацию, Вы можете заказать его на нашем сайте. Мы постараемся найти нужный Вам материал и отправим по электронной почте. Не стесняйтесь обращаться к нам, если у вас возникли вопросы или пожелания:

Email: Нажмите что бы посмотреть 

Что такое TheSlide.ru?

Это сайт презентации, докладов, проектов в PowerPoint. Здесь удобно  хранить и делиться своими презентациями с другими пользователями.


Для правообладателей

Яндекс.Метрика