Окружающий мир 2 класс Водоемы

края;
Б) отличия реки и озера;
2.Научиться различать части реки (исток, устье,

русло, приток);
3) развивать у детей умение сопоставлять, сравнивать, анализировать различные явления, делать выводы через практическую работу по ознакомлению с видами водоемов;
4) воспитывать чувство сотрудничества при выполнении групповых заданий, воспитывать сознательное, бережное отношение к природе.

готовности
VI. Выступления по группам:
VII. Рефлексия.

играет,
Тучка в небе проплывает.
Поле, речка и трава,
Горы, воздух и листва,
Птицы,

звери и леса,
Гром, туманы и роса.
Человек и время года –
Это всё вокруг природа! 

продолжаем знакомиться и открывать его тайны.
А сейчас ребята послушайте, пожалуйста,

отрывки из музыкальных произведений (Л. Зыкина «Течёт река Волга», Ю.Антонов «Море», «Гляжу в озёра синие»). О чем были песни? (море, река, озеро)? Как назвать это, одним словом? (водоём)
Сформулируйте тему сегодняшнего урока (Водоёмы).
А вы хотите узнать какие водоемы бывают и какие есть в Иркутской области?

правила работы в группе (работай дружно, прислушивайся к мнению каждого

члена группы, приди к общему мнению, докажи свое мнение)

водоем?__________________________________________________________
Водоемы можно разделить на две группы: _________ и ___________.
Естественные водоемы

– это __________________________________.
Искусственные водоемы – это _________________________________.
Люди создают искусственные водоёмы для ______________________. (отдыха, быта, пищевой промышленности, для увеличения количества пресной воды, судоходство, электроэнергии)
Океан-это_____________________________________________________________
Сколько океанов на земле? Назови их. Отметь на карте все океаны.
Что такое море?__________________________Отметь на карте моря России
Что такое река?___________________________________________________________
Что такое озеро?__________________________________________________________
Что такое водохранилище?__________________________________________________
Что такое пруд?___________________________________________________________

земле 4 океана. Тихий, Атлантический, Индийский, Северно-Ледовитый. Море – часть океана,

обособленная сушей. Морская вода соленая и непригодна для питья. Озеро – замкнутый в берегах большой естественный водоем. Река – постоянный водный поток значительных размеров с естественным течением по руслу от истока до устья. Ручей. Водохранилище – искусственный водоём, образованный, как правило, в долине реки водопроводными сооружениями для накопления и хранения воды в целях её использования в народном хозяйстве. Пруд – запруженное место, водоём в естественном или выкопном углублении, а также запруженное место в реке. Для водоснабжения, орошения и разведения рыбы. Канал – искусственное русло, наполненное водой.

Пруд

ручей

это ____________________. Русло - это ______________________. Притоки – это ____________________. Какие берега бывают

у реки и как это определить? Отметь на карте флажком реки Иркутской области.

Ответ:
Начало реки называют истоком. Место, где река впадает в другую реку, в озеро или море, называют устьем. Углубление, по которому течёт река, - это русло. У реки есть правый и левый берега. Если смотреть в сторону течения реки, то справа будет правый берег, а слева – левый. Исток, устье, русло, берега – части реки. В реку обычно впадают другие реки и ручьи – притоки.

______________. Сколько рек втекает в Байкал? А вытекает? Наиболее крупные

озёра в Иркутской области – это _________ Искусственный водоём в области – это ___________. Как в нашем крае используют водоёмы в народном хозяйстве? Отметь на карте реки, озера и водохранилище.

Ответ:
реки Иркутской области – это Лена, Ангара,Иркут, Ока,белая. Китой и др. Озёра – Байкал)
Искусственный водоём – Братское водохранилище. (отдыха, быта, пищевой промышленности, для увеличения количества пресной воды, судоходство, электроэнергии)

природу речного края оказывает деятельность человека? Найди в интернете фотографии

негативного действия человека, которые приносят вред человеку. Что можно сделать для охраны реки?

вперед)
Раз, два, три, четыре,
Вот как славно освежились.
(Хлопки в ладоши)
А теперь

поплыли дружно,
Делать так руками нужно:
(Круговые движения руками)
Вместе – раз, это – брасс.
Одной, другой – это кроль.
Все как один –
Плывём как дельфин.
Вышли на берег крутой
(Прыжки на месте)
И отправились домой.
(Ходьба на месте)

его на наше озеро.