Опыт поликультурного образования США

разнообразие, но и закладывает основания для соединения многокультурного этнического опыта

в американском обществе

Пэй Янг

изучение культуры этнических групп. В преподавание
общественных дисциплин были включены материалы

о национальных меньшинствах, их истории и традициях. В тоже время, в концепция предполагала, что в учебники, программы
и дидактическое сопровождение не будут входить материалы, которые провоцируют культурные разногласия.
В тоже время, в последние годы, в образовательной политике США особое внимание отводится билингвальному обучению*, которое помогает детям осознать культурную и
этническую идентичность. * Право на двуязычное обучение в школах отстаивают прежде
всего, латиноамериканцы, а также иммигранты из стран Азии.

а не на директивы доминирующей культуры.
Табу на расизм + необходимость

вооружения учащихся умениями активно противостоять дискриминации в конкретной жизненной ситуации ненасильственным путем, чтобы не допустить ее повторения;
Активное участие в познании новой культуры: поликультурное образование помогает учащимся стать агентами своего образования, т.е. использовать знания для понимания явлений реальной жизни и при необходимости влиять на них, осуществляя правильный выбор;
Идеи критической педагогики: дать возможность каждому человеку выйти за пределы своего культурного опыта, критически воспринимать реальность и самому определять дальнейшую стратегию решения проблем, не утрачивая при этом веру в идеалы

как условия стабильности и культурного богатства общества

США/ И.С. Бессарабова: Монография. Волгоград: Изд-во ВГПУ «Перемена», 2008.

Болотина Т.В.

Опыт организации поликультурного образования в странах
Дальнего и Ближнего зарубежья. URL: http://www.apkpro.ru/doc/ver176/14.pdf (дата обращения: 23.02. 2020)