ОРГАНИЗАЦИОННЫЙ ПЕРИОД

детей в новую (недомашнюю) жизнь.

Цель педагогической работы в организационный период:
адаптация

ребёнка к новым условиям жизнедеятельности
Задачи:
знакомство ребят друг с другом, с вожатым, с лагерем (его возможностями, условиями, территорией), персоналом лагеря, программой смены;
предъявление единых педагогических требований,
выработка и принятие в отряде общих норм и требований проживания и совместной деятельности;
диагностика интересов, лидерства, характера, особенностей здоровья ребенка;
формирование у ребят представления о перспективах деятельности – общих и индивидуальных, знакомство с содержанием смены, включение в систему взаимоотношений, взаимодействия;
закладывание основ совместной коллективной деятельности, определение структуры коллектива, формирование благоприятного психологического климата в коллективе..

территорию.
3. Сформирована официальная структура отряда, у каждого есть поручения, выработаны

законы жизни, составлен план.
4. Обеспечена узнаваемость отряда.
5. Налажено межличностное общение, в отряде нет отверженных ребят.
6. Принятие норм и правил жизни, налажен быт.
7. Существует атмосфера заинтересованности, готовности участия в общих делах.

заранее у директора или ст.воспитателя:
примерное количество детей, которое можно

записать в отряд
точный порядок регистрации, время посадки в автобусы, номер автобуса вашего отряда
телефоны, по которым родители могут позвонить в лагерь
дату дня встречи с родителями
расписание транспорта, следующего до лагеря
возможность выезда детей в поход, на пляж, в кино, в парк культуры
возможность посещения бассейна

Выяснить во время регистрации:
особенности здоровья ребенка
состав семьи
интересы и увлечения ребенка

Быть на месте проведения регистрации заранее, с собой ручки, планшет, листы..

ПРИМЕЧАНИЯ:
при отсутствии путевки, мед.карты не записывайте ребенка в отряд без

разрешения директора лагеря;
не идите на поводу родителей, просящих записать в отряд ребенка, несоответствующего по возрасту для вашего отряда. Решите этот вопрос со старшим воспитателем или директором лагеря.
улыбайтесь! будьте вежливыми.
При любых сомнениях или спорной ситуации –
согласуйте свое решение с директором лагеря!!!

ПОМНИТЕ!!!
Успех первого дня на 90% зависит
от успешной регистрации и только на 10%
- от всего остального!

Вот они:
Спокойно пересчитайте детей, сделайте сверку по списку.
Организуйте посадку детей

в автобус, учитывая состояние их здоровья, элементарные правила этикета и т. д.
Если дети маленькие, организуйте посадку так, чтобы дети сами не вносили вещи в автобус (делайте это, например, с помощью родителей или вожатых - юношей).
Нежелательно после окончания посадки родителям входить в автобус, даже если у кого-то из детей потекли слезы.
Закончив посадку детей в автобус, вновь пересчитайте их. Убедитесь, что все дети на местах, нет никого посторонних в автобусе.
Доложите директору оздоровительного лагеря.
Прибыв в лагерь, сделайте следующее: проверьте по списку детей, проследите, чтобы дети не оставили вещи в автобусе (и воспитатели тоже!) .

в корпусе для мальчиков и девочек.
Весь отряд размещается в холле

и делится на группы мальчиков и девочек по числу мест в палатах;
Вожатый расселяет каждую группу по палатам;
При возникновении спорных ситуаций – уговариваем, убеждаем, настаиваем, …. иногда хитрим.

НЕ РУГАЕМСЯ!!!
НЕ КРИЧИМ НА ДЕТЕЙ и ДРУГ ДРУГА!!!

и посмотрели: где и что находится.
2 вариант. «детская экскурсия». Пусть

дети, которые в этом лагере уже были, проведут экскурсию отряду. Вожатый задает вопросы.
3 вариант. Игровой. Делим отряд на команды. Игра «В погоне за информацией» или «Школа начинающего разведчика». Не забудьте взять из дома сладкий приз для детей. В лагере еще ничего вам не дадут.
4 вариант. Мини-КТД. Разбить отряд на микрогруппы и дать каждой творческое задание – представить часть лагеря (свой корпус, столовую, спортплощадку и тд). Время – 40-50мин. Объединить всё действие под названием «Живая газета» или «Инопланетяне на планете…»
5 вариант - ваш…

названия и девиза отряда.
Определение перспектив совместной жизни.
Выборы органов самоуправления.

Огонек

знакомства
Первоначальное знакомство детей друг с другом и с вожатыми.
Правила внутреннего распорядка, инструктаж по технике безопасности.
Знакомство с режимом дня.
Информация о том, к кому нужно обратиться в случае отсутствия вожатого рядом или в сложных ситуациях

Хозяйственный сбор
отряда
1. уборка кровати;
2. уборка в палате;
3. хранение вещей в тумбочках;
4. хранение вещей в шкафах
5. посещение столовой;
6. обязанности дежурных;
7. чемодан и чемоданная;
8. правила пользования туалетами, хоз.блоком;
9. правила поведения в душевых.

дети моют руки
в обеденном зале бегать не разрешается!
Посадка за столы:

отряд стоит перед входом в обеденный зал с воспитателем, другой воспитатель проходит и считает порции, затем приглашает детей, например: «6 человек, ко мне!», - и рассаживает по столам. Когда все сели – «Так мы сидим всегда!».
воспитатели обедают по- очереди. 1 ест, второй наблюдает за детьми.
из-за стола отряд выходит одновременно по команде воспитателя.
посуду убирает каждый сам за себя или дежурный со своего стола.
все штучные (фрукты, печенье, конфеты) едим в столовой.

тихого часа нужно спать (молча лежать в кровати с закрытыми

глазами)!
перед тихим часом проследить, чтобы все посетили туалет.
дети раздеты, лежат на расправленных кроватях под одеялами, молча и закрыв глаза.
Хождения в тихий час недопустимы!

или лица их заменяющие) проводится вожатым в форме анкетирования на

регистрации.
2. Медицинская информация. Сведения о состоянии здоровья можно получить из медицинских документов, представляемых родителями.
3. Первичное анкетирование детей (проводится в день заезда). Анкета может содержать следующие вопросы: фамилия, имя ребенка; возраст, число, месяц, год рождения; ожидания от лагеря; любимые виды деятельности (чтение, рисование, музыка, пение, спорт, лепка, другие); первый или второй раз в лагере; о чем мечтает и другие.
4. Выявление лидеров. Помочь выявить лидеров могут коммуникативные игры типа «Постройте ромб, квадрат ...», «Общая фотография», «Путаница», «Назови, кто..».
5. Наблюдение за поведением детей. Понимая, что ребенок в лагере находится вдали от дома, необходимо постоянно наблюдать: за его поведением, сменой настроения, наличием или отсутствием аппетита, отношениями с ребятами в коллективе, состоянием здоровья. Любые замеченные изменения должны быть поводом для действий вожатого.
6. Изучение развития ребенка. Для детей младшего возраста возможно использование методов сказки, игр, тест «несуществующее животное». В подростковом возрасте важное значение имеют методы анкетирования, тесты, дискуссии, методика незаконченного предложения, например:
• если бы я был командиром отряда, то ...; • чтобы в лагере было интересно, нужно ...
7. Изучение настроения ребенка после проведенного дня с помощью цветописи. Можно получить ежедневную наглядную картину эмоционального состояния всех детей в отряде и динамику этого состояния. Предложите детям создать экран настроения, используя известный тест Макса Люшера: красный — восторженное настроение; оранжевый — радостное; желтый — спокойное; зеленый — уравновешенное; синий — грустное; фиолетовый—тревожное; черный — уныние.

вожатых, когда каждый может проявить себя, свои способности в неформальной

обстановке.
Задача вожатого: создать дружескую непринужденную атмосферу для творчества и положительных эмоций и рождения единой команды отряда.
Ошибки:
- «дети, марш по палатам и чтобы я вас не видел»
- командное соревнование (эстафета) в отряде (девочки – мальчики, по палатам)
- «бенефис» воспитателя с гитарой. Вечер песен и стихов.
Варианты:
игра с интересным экспромтным сюжетом, в ходе которой складывается единое целое – команда отряда.
соревнования детей с вожатыми опять-таки с интересным сюжетом и единым итогом: мы – отряд!
вечер коммуникативных игр (на командное взаимодействие, на выявление лидера)
вечер легенд (о лагере; об отряде, который жил в лагере и был самый дружный, самый лучший, самый.. самый.. самый… ) с прохождением этапов-испытаний и с вручением напутственного послания
шоу-программа из розыгрышей , шуток и приколов («Сюрприз-шоу»…)
- шоу талантов (например, «Минута славы», КАМ, «Кто во что горазд»,..)

научиться проводить анализ дня. Знакомит с основными правилами обсуждения и

подведения итогов дня:
говорят все по кругу.
принцип «свободного микрофона»
отвечаем на вопросы: Что понравилось? Что не понравилось? Почему?

В организационный период «огонек» ведет сам вожатый.

Варианты «огоньков»:
«Рассказ-эстафета»
«Пакет откровений»
«Музей любимых вещей»
«Гороскоп»
"Букет цветов"
«Памятный день»

ОРГАНИЗАЦИОННЫЙ ПЕРИОД

дети укладывались вовремя и засыпали в течение часа.
Техника отбоя:
-

1 обход: вожатый обходит все палаты, добиваясь, чтобы дети разделись, улеглись в постель. Выключается свет. Двери в палаты открыты. (~ 15 мин.)
- 2 обход: вожатый обходит все палаты, добиваясь, чтобы дети замолчали, перестали смеяться и разговаривать. Двери в палаты открыты. (~ 40мин.)
- 3 обход: вожатый обходит все палаты, проверяя, все ли спят. Задерживается в каждой палате. Если кто-то не спит, выясняет причину. Шумных детей, мешающих спать остальным, можно вывести из палаты и проводить, например, в вожатскую – пусть поостынут. (~ 10 мин.)
     Основные ошибки вожатых (особенно начинающих) таковы:
Они надеются на сознательность детей, думая, что если он их по доброму попросит, они и уснут. Не будет такого, им "шило в заднице" мешает
Пытаются нагнать сон детям с помощью шишек в трусах или физических упражнений. Во первых, это только выделяет у детей адреналин и они еще не скоро успокоятся, во вторых, (особенно для младших и средних детей) физические упражнения - это развлечение для них (можно сказать на весь отряд: "Кто хочет поотжиматься?", и почти весь отряд с удовольствием выйдет в коридор и будет отжиматься, лишь бы не спать), в третьих - просто недопустимо наказывать детей спортом (тем боле если вы не в курсе какие нагрузки можно давать каждому из них), а бывают попадаются такие пионеры, что могут отжиматься, в буквальном смысле, пока не умрут.

песня отряда, список отряда, список отряда по палатам, работа органов

самоуправления (поручения каждого), распорядок дня, днёвка, план-сетка работы отряда, поздравляйка (именинники, спортивные победы, победы в творческих конкурсах), лучшие за день – доска почета, экран личных достижений, цветопись настроения, забор гласности, тексты любимых песен, чистюлька, информация о лечебных процедурах, график спортивных соревнований, посещения бассейна; информация о лагере: название лагеря, девиз (если есть), общелагерная песня, как зовут нач.лагеря, ст.воспитателя, методиста, воспитателей отряда, врача, физрука, руководителей кружков, телефоны лагеря и вашего корпуса, расписание транспорта, следующего до лагеря, расписание работы кружков, бассейна, библиотеки, дата дня встречи с родителями.

Требования к отрядным уголкам:
соответствие возрасту детей;
соответствие теме смены;
масштабность;
объемность;
яркость, красочность, эстетичность;
участие детей,
живучесть уголка.

Можно просто поговорить с ними о том, что бы они

хотели делать, можно провести конкурс на лучшее оригинальное предложение.
Вожатому нужно пойти навстречу ребятам в их выборе форм отдыха, «начинать на их территории», постепенно организуя педагогически целесообразную деятельность.
А можно идти по пути, предложенному А.С. Макаренко: он рекомендовал делать то, что педагогам самим интересно, и этим увлекать детей.
В плане должны быть интересные и развивающие занятия для детей, но при этом важно не перегружать план.
Следует помнить, что не так важна форма плана и количество дел в нем, важно другое: знать детей, любить их, быть терпимыми. Это значит, что вожатый должен все время наблюдать их, изучать специально и в ежедневном общении.

Требования к плану работы вожатого:
• направленность плана на достижение определенного педагогического результата — отражение социального заказа на формирование качеств личности;
• учет интересов, потребностей детей, возраста детей;
• разнообразие содержания, форм, методов воспитательной деятельности;
• систематичность, последовательность, преемственность в подборе видов деятельности;
• посильность и реальность планов для вожатых и ребят (по видам деятельности, по срокам);
• согласованность плана отряда с планом работы детского оздоровительного лагеря.

планов: перспективный (план-сетка), план на каждый день (утро — день

— вечер). План-сетка готовится до отъезда в детский лагерь или на выездном семинаре;
В план-сетку включаются по порядку: дни заезда, отъезда; банные дни, родительский день, традиционные праздники для данного детского лагеря; дни дежурства; и только потом — планируемые отрядные мероприятия с учетом их периодичности.
Днёвка – подробный распорядок текущего дня, является основным рабочим планом ежедневной работы отряда. Днёвка пишется в лагере накануне вечером с учетом интересов детей, модели лагеря, заданий отряду, погоды. Она корректирует отрядный план.

УЮТ
9.15-9.30 – утренняя линейка
9.30-10.00 – завтрак
10.00 – 13.30 – отрядные

дела, работа кружков, спортивные часы, купание, мед.процедуры
12.00-12.15 – второй завтрак
13.30-14.00 – обед
14.00-16.00 – тихий час
16.00-16.30 – операция УЮТ
16.30-17.00 – полдник
17.00-19.30 – отрядные/дружинные дела, спортивные праздники
19.30-20.00 – ужин
20.00-21.30 – дружинные/отрядные дела, дискотеки
21.30 – 22.00 – второй ужин
22.00/23.00 - отбой

жизнерадостный, бодрый эмоциональный настрой коллектива. Цель построения — провести проверку

готовности, подвести итоги коллективного дела, создать положительный настрой на предстоящую деятельность. Общее построение используется несколько раз в течение дня (перед началом общих дел, при встрече гостей, поздравлении с ребят с достигнутыми успехами в каком-либо деле, с днём рождения и т.д.).

всего лагеря на смене. Как правило состоит из нескольких частей:
Демонстрация

готовности отрядных уголков
Общее праздничное построение
Творческий концерт – представление отрядов
Вожатский концерт
Дискотека

Огонек знакомства, коммуникативные игры
4.Экскурсия по лагерю
5.Обед
6.Тихий час
7.Операция УЮТ
8.Полдник
9.Хозсбор отряда, инструктажи
10.

Отрядные дела, игры на знакомство, выявление лидера, командное взаимодействие
11. Диагностика личности ребенка
12.Ужин
13.Первый вечер в отряде (вечер знакомств)
14.Вечерний огонёк оргпериода.
15.Организация отбоя.