Разделы презентаций
- Разное
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Организация накопительной системы оценки - Портфолио учащегося - Портфель достижений
Содержание
- 1. Организация накопительной системы оценки - Портфолио учащегося - Портфель достижений
- 2. Портфолио
- 3. Цели и задачи:поддерживать высокую учебную мотивацию учащихся;• поощрять
- 4. «Портфель достижений» включён как обязательный компонент определения итоговой оценки в Примерную основную образовательную программу
- 5. Портфолио включает виды деятельности:учебнуютворческуюсоциальнуюкоммуникативнуюспортивно-оздоровительнуютрудовую
- 6. Листы-разделители:портретрабочие материалыколлектор достижениятексты заданий и инструкцийпамяткиосновные типы задач для оценки сформированности УУД
- 7. Системный характерученикродителиучитель
- 8. Из опыта работы Портрет
- 9. Карта одаренности Интеллектуальная;Творческая; Академическая; Художественно-изобразительная;Музыкальная;Литературная;Артистическая;Техническая;Лидерская; Спортивная.
- 10. Планируемые результаты по предметамУченик научится Ученик получит возможность научиться
- 11. Я умею Я хочу научиться
- 12. Памятки«Законы жизни класса»«Правила общения»«Как поступать в стрессовых
- 13. Результаты самооценки и оценки по предметам Чтение 1 класс
- 14. Слайд 14
- 15. Математика 1 класс
- 16. Слайд 16
- 17. Диагностика
- 18. Комплексная работа
- 19. Техника чтения
- 20. Групповая работа
- 21. Оценка наблюдений:
- 22. Листы индивидуальных достижений по предметамЛитературное чтение 1 класс
- 23. Чему научился Раскрашивать Как провести
- 24. Кто и когда пополняет «Портфель достижений»Ученик в
- 25. Экспертная комплексная накопленная оценка достижений
- 26. Выводы умений:о сформированности у обучающегося универсальных и предметных способов действий,
- 27. Спасибо за внимание
- 28. Скачать презентанцию
Портфолио
Слайды и текст этой презентации
Слайд 1Организация накопительной оценки.
Портфолио учащегося.
Учитель МБОУ МСОШ
начальных классов : Л.В.
Шаповал
Слайд 3Цели и задачи:
поддерживать высокую учебную мотивацию учащихся;
• поощрять их активность и
самостоятельность, расширять возможности обучения и самообучения;
• развивать навыки рефлексивной и оценочной
и самооценочной деятельности;формировать умение учиться — ставить цели, планировать и организовывать собственную учебную деятельность;
Слайд 4 «Портфель достижений» включён как обязательный компонент определения итоговой оценки
в Примерную основную образовательную программу
Слайд 5Портфолио включает
виды деятельности:
учебную
творческую
социальную
коммуникативную
спортивно-оздоровительную
трудовую
Слайд 6Листы-разделители:
портрет
рабочие материалы
коллектор достижения
тексты заданий и инструкций
памятки
основные типы задач для оценки
сформированности УУД
Слайд 8Из опыта работы
Портрет
Знак зодиака
Значение имени
Генеалогическое древо
История создания посёлкаМои увлечения
Создание школы
Моя учительница и одноклассники
Безопасный маршрут
Слайд 9Карта одаренности
Интеллектуальная;
Творческая;
Академическая;
Художественно-изобразительная;
Музыкальная;
Литературная;
Артистическая;
Техническая;
Лидерская;
Спортивная.
Слайд 12Памятки
«Законы жизни класса»
«Правила общения»
«Как поступать в стрессовых ситуациях» (пожар, опасность
и пр.)
«Как решать задачи»
«Работа с тетрадью»
«Как учить стихотворения»
Слайд 23Чему научился
Раскрашивать
Как провести звуковой анализ лова
Составил режим дня и соблюдаю его
Могу решить
простую задачуСчитать до 100
Измерять длину предмета с помощью линейки
Работать в паре, группе
Слайд 24Кто и когда пополняет «Портфель достижений»
Ученик в любой момент
( рисунки,грамоты,
фото
выступлений,листы
выполненных заданий,
награды)
Фиксирует самооценку
материалов портфолио
Учитель раз в четверть
помещает предметные контрольные
работынапоминает ученику
поместить копию страницы
Дневника с Таблицей результатов
Слайд 25
Экспертная комплексная накопленная оценка достижений
1.Какой прогресс наблюдается
в личностных результатах?
появилось ли умение ставить цели личностного развития?
(обозначение учеником этих целей в начале каждого года).возросла ли способность к саморефлексии? (наличие самооценки своих достижений, включение учеником в портфель материалов по самым разным достижениям в учёбе и вне учебы);
в материалах этого раздела явно преобладают оценки (самого ученика и педагога-эксперта) «нормально» («зачёт») или «хорошо», «отлично», «превосходно».
2.Каковы метапредметные результаты?
сформировано ли умение учиться: ставить цель, планировать действия, получать и оценивать результат?
умеет ли ученик работать с информацией: добывать, перерабатывать, представлять в разных формах?
умеет ли ученик вступать в коммуникации: излагать свои мысли, понимать собеседника, договариваться с ним, чтобы сделать что-то сообща?
3.Каковы предметные результаты? (на основании решения задач по предметам – текущих и контрольных)
Слайд 26Выводы умений:
о сформированности у обучающегося универсальных и предметных
способов действий, а также опорной системы
знаний, обеспечивающих
ему возможность продолжения образования на ступени основного
общего
образования;2) о сформированности умения учиться, понимаемой как способности к самоорганизации с целью постановки и решения учебно- познавательных и учебно-практических задач;
3) об индивидуальном прогрессе в основных сферах развития
личности - мотивационно-смысловой, познавательной,
эмоциональной, волевой и саморегуляции;
Теги
