Организация внеурочной деятельности обучающихся в рамках введения ФГОС основного общего образования

тут-то было: только начинается!
Лермонтов М.Ю.

образования

Заместитель директора по УВР
Горелик Н.Н.
МАОУ СОШ№20 г. Балаково

русский и родной язык, уважающий свой народ, его культуру и

духовные традиции;
осознающий и принимающий ценности человеческой жизни, семьи, гражданского общества, многонационального российского народа, человечества;
активно и заинтересованно познающий мир, осознающий ценность труда, науки и творчества;
умеющий учиться, осознающий важность образования и самообразования для жизни и деятельности, способный применять полученные знания на практике;

нравственными ценностями, осознающий свои обязанности перед семьёй, обществом, Отечеством;
уважающий других

людей, умеющий вести конструктивный диалог, достигать взаимопонимания, сотрудничать для достижения общих результатов;
осознанно выполняющий правила здорового и экологически целесообразного образа жизни, безопасного для человека и окружающей его среды;
ориентирующийся в мире профессий, понимающий значение профессиональной деятельности для человека в интересах устойчивого развития общества и природы.

Портрет
выпускника основной школы

образования — дать обучающемуся представление об общественных ценностях и ориентированных

на эти ценности образцах поведения через практику общественных отношений с различными социальными группами и людьми с разными социальными статусами.

деятельности на уроке), в которых возможно и целесообразно решение задач

их воспитания, социализации и развития.

общеинтеллектуальное,
общекультурное.

творчество;
социальное творчество;
трудовая (производственная) деятельность;
спортивно-оздоровительная деятельность;
туристско-краеведческая деятельность.


Виды

внеурочной деятельности

и секции,
юношеские организации,
краеведческая работа,
научно-практические конференции, 
школьные научные

общества,
олимпиады,
факультативы,
поисковые и научные исследования,
общественно полезные  практики,
военно-патриотические объединения и т. д.

знаний (об общественных нормах, устройстве общества, о социально одобряемых и

неодобряемых формах поведения в обществе и т. п.), первичного понимания социальной реальности и повседневной жизни.

переживания и позитивного отношения к базовым ценностям общества (человек, семья,

Отечество, природа, мир, знания, труд, культура), ценностного отношения к социальной реальности в целом.

самостоятельного общественного действия. Только в самостоятельном общественном действии, действии в

открытом социуме, за пределами дружественной среды школы, для других, зачастую незнакомых людей, которые вовсе не обязательно положительно к нему настроены, юный человек действительно становится (а не просто узнаёт о том, как стать) социальным деятелем, гражданином, свободным человеком.

деятельности.

диагностика сформированности компетентностей по направлениям ВД

обучающихся по сформированности компетентностей по направлениям ВД (для 1,5, 10

классов);
выводы.

реализации
Планируемые результаты

план ВД
Недельный план индивидуальной занятости обучающихся в мероприятиях ВД
Выходная диагностика

сформированности компетентностей по направлениям ВД

экологической, трудовой (профессиональной) и здоровьесберегающей культуры обучающихся.

2. Общая психологическая атмосфера и

нравственный уклад школьной жизни в классе.

3. Особенности детско-родительских отношений и степень включённости родителей (законных представителей) в образовательный и воспитательный процесс класса.

музей
Музей города
Выставочный зал
ЦДО

шаблон пояснительной записки к программе в срок до 15.05.2012 г.
Педагогам-психологам

совместно с руководителями ШМО кл.рук-лей разработать материалы для проведения входной (выходной) диагностики для измерения уровня сформированности компетенции по направлениям ВД в срок до 15.05.2012 г.
Проводить диагностику запросов родителей ежегодно. Включить в общешкольный план работы на 2012-13 учебный год проведение круглого стола по обмену опытом классных руководителей 5-х классов по организации и проведению ВД в рамках введения ФГОС ООО в феврале 2013 г.
Классным руководителям 5 -11 классов детально проанализировать предложения рабочих групп по возникновению рисков организации и проведения ВД в рамках введения ФГОС ООО и их минимизации, с целью дальнейшего использования в работе.
Классным руководителям 5 -11 классов включить в план самообразования посещение ВД коллег.
Размещать на школьном сайте по мере разработки все материалы по ВД ФГОС ООО.
Разместить решение ПС на школьном сайте в срок до 05.04.2012 г.

делом знакомым и понятным, а иным — даже легким, и

тем понятнее и легче кажется оно, чем менее человек с ним знаком теоретически или практически.
Ушинский К.Д.