Разделы презентаций
- Разное
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Основні вимоги до застосування методу проектів
Содержание
- 1. Основні вимоги до застосування методу проектів
- 2. ПланОсновні вимоги до застосування методу проектівАлгоритм роботи над проектомПедагогічні функції методу проектів
- 3. Рекомендована література ОсновнаАзарова Л.Н. Тренінг: “Методика організації
- 4. Рекомендована література ДодатковаАфанасьев В. Проектирование педтехнологий //
- 5. Скажи мені, і я забуду;Покажи мені,і я запам’ятаю;Залучи мене, і я навчуся...Китайська мудрість
- 6. Ключові поняття:метод проектів проектне навчанняфункції проектної діяльності
- 7. 1. Основні вимоги до застосування методу проектівнаявність
- 8. визначення базових знань із різних галузей, необхідних
- 9. 2. АЛГОРИТМ РОБОТИ НАД ПРОЕКТОМЕтапи проектуванняДіяльність учасниківОрганізаційнийПланувальний
- 10. збір необхідної інформації; аналіз зібраної інформації;
- 11. Слайд 11
- 12. РозвивальніРозвиток творчих і дослідницьких здібностейРозвиток здатності до
- 13. Контрольні завдання і навчальні ситуаціїВизначіть сутність і
- 14. ДЯКУЮ ЗА УВАГУ!
- 15. Скачать презентанцию
ПланОсновні вимоги до застосування методу проектівАлгоритм роботи над проектомПедагогічні функції методу проектів
Слайды и текст этой презентации
Слайд 1Теоретичний модуль I Метод проектів у практиці сучасної школи Лекція 2 Тема
лекції:
“Організація проектної діяльності у ЗНЗ”
Слайд 2План
Основні вимоги до застосування методу проектів
Алгоритм роботи над проектом
Педагогічні функції
методу проектів
Слайд 3Рекомендована література
Основна
Азарова Л.Н. Тренінг: “Методика організації навчального проекту в школі”
// vio.fio.ru
Енциклопедія освіти / Акад. пед. наук України; головний ред.
В.Г. Кремень. – К. : Юрінком Інтер, 2008. – С.487 – 488.Енциклопедія педагогічних технологій та інновацій / Автор-укладач Н.П. Наволокова. – Х.: Вид. група “Основа”, 2011. – 176 с. (Золота скарбниця) С. 78 – 82.
Гузеев В.В. Методы и организационные формы обучения / В.В.Гузеев. – М.: Народное образование, 2001. – 128 с.
Косогова О.О. Метод проектів у практиці сучасної школи. – Харків: Вид-во “Ранок”, 2011. – 144 с. – (Нові педагогічні технології).
Морозова М.М. Метод проектов как феномен образовательного процеса в современной школе / М.М.Морозова. – Ульяновск, 2005. – 231 с.
Шагеева Ф. Проектирование образовательных технологий / Ф.Шагеева, В.Иванов //Высшее образование в России. – 2004. – №2. – С.169 – 172.
Слайд 4Рекомендована література
Додаткова
Афанасьев В. Проектирование педтехнологий // В. Афанасьев. – Лучшие
страницы педагогической прессы. – 2002. – №1. – С.35 –
39.Гаджиев Г.М. Учебно-технологический комплекс подготовки школьников к проектно-преобразовательной деятельности /Г.М.Гаджиев //Наука и шк. – 2003. – №3. – С.25-28.
Жуковский И.В. Особенности работы учебного заведения в проектном режиме /И.В.Жуковский //Лучшие страницы пед. прессы. – 2002. – №2. – С.28 – 33.
Проектні технології у контексті життєтворчості: зб. із досвіду роботи Мелітопольського НВК №16 “Дитячий садок – школа – ВУЗ” // www/ pleyady.kiev.ua
Таран З. Трансформація ролі педагога в управлінні творчими та практико-орієнтованими проектами // З. Таран. – Відкритий урок. – 2004. – №5/6. – С.18 – 20.
www/іntel/ru/education
www/chsldren/edu-ua/net
Слайд 5
Скажи мені, і я забуду;
Покажи мені,
і я запам’ятаю;
Залучи мене,
і
я навчуся...
Китайська мудрість
Слайд 71. Основні вимоги до застосування методу проектів
наявність значущої в дослідницькому
плані проблеми, яка вимагає розв'язання
практична, теоретична і пізнавальна значущість
передбачуваних результатівсамостійна (індивідуальна, парна, групова) діяльність учнів
визначення кінцевoї мети спільних/індивідуальних проектів
Слайд 8визначення базових знань із різних галузей, необхідних для роботи над
проектом
структурування змістовної частини проекту (із зазначенням поетапних результатів)
застосування дослідницьких методів:
- визначення проблеми і завдань дослідження;
- висунення гіпотези дослідження;
- обговорення методів дослідження;
- оформлення кінцевих результатів;
- аналіз одержаних даних;
- підбиття підсумків;
- коригування;
- висновки
результати виконаних проектів (відеофільм, відеокліп, комп'ютерна газета, веб-сайт, презентація тощо)
Слайд 92. АЛГОРИТМ РОБОТИ НАД ПРОЕКТОМ
Етапи проектування
Діяльність учасників
Організаційний
Планувальний
визначення теми й
мети проекту
формулювання проблеми
гіпотези щодо її розв'язання
визначення джерел
інформаціїопис бажаних кінцевих результатів
розподіл завдань
Слайд 10 збір необхідної інформації;
аналіз зібраної інформації;
висновки та пропозиції
оформлення результатів
демонстрація (презентація)
оцінка й підбиття підсумків
Дослідницько-операційний
Результативно-оцінювальний
Слайд 12Розвивальні
Розвиток творчих і дослідницьких здібностей
Розвиток здатності до самовизначення та
цілепокладання
Розвиток критичного
та образногомислення,
навичок аналізу та рефлексії
Розвиток комунікативних умінь і навичок
Виховання
значущих загальнолюдських цінностей та чеснот
Виховання почуття відповідальності та
самодисципліни
Виховні
Соціалізувальні
Формування навичок спілкування в соціумі
Вироблення власного погляду на події
Осмислення своїх можливостей
Усвідомлення власної значущості під час
роботи в команді
Слайд 13Контрольні завдання і навчальні ситуації
Визначіть сутність і зміст таких понять
“метод експериментальної педагогіки”, “суб’єкт проектної діяльності”
Які існують вимоги до проектної
діяльності в початковій школі?Доповніть алгоритм роботи над проетом
Охарактеризуйте педагогічні функції методу проетів
Охарактеризуйте недоліки і переваги проектної навчальної діяльності
