Разделы презентаций
- Разное
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Основные идеи и приоритетные направления федеральной и региональной
Содержание
- 1. Основные идеи и приоритетные направления федеральной и региональной
- 2. Компетентностный подход как одно из основанийобновления образования
- 3. Компетенция - этоправо на деятельность («круг полномочий,
- 4. Компетентность - это«обладание компетенцией» (см. «Толковый словарь…»), то есть способность к деятельностив той или иной сфере
- 5. Компетенция и Компетентность«компетенция» - абстрактное понятие«компетентность» -
- 6. КомпетентностьУмение активно использовать полученные личные и профессиональные
- 7. Свойства компетенцийЭто общеучебные умения и способности,
- 8. Классификация А.В.ХуторскогоКлючевыеОбщепредметные - «относятся к определенному кругу
- 9. Ключевые компетенцииКлючевыми называют компетенции, которые являются универсальными, применимыми в различных жизненных ситуациях
- 10. Совет Европы: 5 ключевых компетенций (компетентностей)
- 11. Свойства ключевых компетентностейпозволяют решать сложные – неалгоритмические
- 12. Уровни ключевых компетентностейминимальный (элементарный)продвинутый высокий (глубокий)
- 13. КомпетентностиУниверсальные учебные действия /общеучебные умения/
- 14. Универсальные учебные действияСовокупность способов действия учащегося (навыков
- 15. Сформированность УУД полноценное освоение школьниками компонентов
- 16. Основные виды УУДличностные; Регулятивные /рефлективные/ (включающие также действия саморегуляции); познавательные; коммуникативные.
- 17. 1 Структура УУД (общеучебных умений) по Г.К.Селевкоумение
- 18. 2 Структура УУД (общеучебных умений) по Г.К.Селевкоумение
- 19. 3 Структура УУД (общеучебных умений) по Г.К.Селевкоумения
- 20. Скачать презентанцию
Компетентностный подход как одно из основанийобновления образования
Слайды и текст этой презентации
Слайд 3Компетенция - это
право на деятельность
(«круг полномочий, прав какого-либо органа или
должностного лица» - см. «Толковый словарь русского языка»),
знаний, круг вопросов, в которых кто-либо хорошо осведомлен» - там же)
Слайд 4Компетентность - это
«обладание компетенцией»
(см. «Толковый словарь…»), то есть
способность
к деятельности
в той или иной сфере
Слайд 5Компетенция и Компетентность
«компетенция» - абстрактное понятие
«компетентность» -
свойство конкретной личности,
мера обладания теми или иными способностями или качествами относительно некоего
идеала – «компетенции»
Слайд 6Компетентность
Умение активно использовать полученные личные и профессиональные знания и навыки
в практической или научной деятельности
/стандарты нового поколения/
Слайд 7 Свойства компетенций
Это общеучебные умения и способности,
они многофункциональны, надпредметны,
формируются не только в школе,
но и под воздействием семьи,
друзей, окружающих обстоятельств и т.д.
Слайд 8Классификация А.В.Хуторского
Ключевые
Общепредметные - «относятся к определенному кругу учебных предметов и
образовательных областей … и обнаруживаются в личностно значимой деятельности (предметно-информационной,
деятельностно - коммуникативной, ценностно- ориентационной)»,Предметные — «имеющие конкретное описание и возможность формирования в рамках учебных предметов».
Слайд 9Ключевые компетенции
Ключевыми называют компетенции, которые являются универсальными, применимыми в различных
жизненных ситуациях
Слайд 10
Совет Европы: 5 ключевых компетенций (компетентностей)
политическая и социальная компетенция (ответственность);
межкультурная
компетенция – способность жить в поликультурном мире;
коммуникативная компетенция (владение устной
и письменной речью, компьютерной грамотностью, ориентация в сети Интернет);социально-информационная компетенция (критическое отношение к информации);
профессиональная компетенция (готовность к постоянному повышению своего профессионального уровня).
Слайд 11Свойства ключевых компетентностей
позволяют решать сложные – неалгоритмические - задачи;
полифункциональны (позволяют
решать разные задачи);
надпредметны (переносимы на разные области деятельности);
интегративны (требуют включения
как интеллектуальных, так и эмоциональных качеств и навыков); 
Слайд 14Универсальные учебные действия
Совокупность способов действия учащегося (навыков учебной работы), обеспечивающих
самостоятельное усвоение новых знаний, формирование умений, включая организацию этого процесса.
Сформированность
УУД означает умение учиться, т. е. способность к саморазвитию и самосовершенствованию путем сознательного и активного присвоения нового социального опыта. 
Слайд 15 Сформированность УУД
полноценное освоение школьниками компонентов учебной деятельности:
познавательные
и учебные мотивы;
учебная цель;
учебная задача;
учебные действия и
операции (ориентировка, преобразование материала);контроль и оценка.
Слайд 16Основные виды УУД
личностные;
Регулятивные /рефлективные/ (включающие также действия саморегуляции);
познавательные;
коммуникативные.
Слайд 171 Структура УУД (общеучебных умений)
по Г.К.Селевко
умение целеполагания: мотивация, постановка целей,
осознание учебных задач;
умение планировать свое учение: планирование самостоятельной работы на
уроке и дома, выбор рационального и оптимального пути выполнения работы;умение организовать свою учебную деятельность (организация рабочего места в классе и дома, режим работы);
Слайд 182 Структура УУД (общеучебных умений)
по Г.К.Селевко
умение воспринимать информацию, работать с
источниками информации: чтение, работа с книгой, библиографи-ческий поиск, слушание речи,
конспектирование, внимательное восприятие информации, управление своим вниманием, наблюдение, запоминание, работа с техническими источниками информации, компьютером;
Слайд 193 Структура УУД (общеучебных умений)
по Г.К.Селевко
умения и навыки мыслительной деятельности:
осмысление учебного материала; выделение главного; запоминание; построение рассказа, ответа, речи;
аргументирование; написание сочинений; решение задач, проблем;умения оценивать и осмысливать результаты своей деятельности: самоконтроль и взаимоконтроль учебной деятельности, анализ результатов, рефлексия.
