ОСНОВНЫЕ НАПРАВЛЕНИЯ КОРРЕКЦИОННОЙ РАБОТЫ ПРИ ДИЗАРТРИИ

восстановительной и коррекционной работы;
Систематичность и регулярность;
Развитие и формирование

всей психической деятельности ребенка
Развитие всех компонентов речи (словаря, грамматического строя, связного высказывания);
Индивидуальный подход и формирование мотивации к занятиям;

общения и обучения.

нарушений голоса;
Работа над просодической стороной речи: темпом, ритмом, интонацией;
Развитие и

формирование артикуляционной и мимической моторики;
Постановка звуков;
Развитие и формирование мелкой моторики рук;
Развитие и формирование общей моторики;
В случае выявленных нарушений словарного запаса, грамматического строя параллельно ведется работа по этим направлениям.

этап. Подготовительный.
Преодоление наслоений и вторичных явлений, которые препятствуют правильному

произношению: это преодоление обильного слюнотечения, пассивности мышц, недостатков фонематического внимания и восприятия и подготовка мышц к формированию артикуляционных укладов.

Второй этап. Преодоление основного нарушения – фонетических недостатков речи, т.е. постановка звуков

Третий этап – включение ребенка в активное общение.

активная;
Активная;

Дифференцированный логопедический массаж
Классический;
БАТ (по биологически активным точкам);
Зондовый;
Щеточный;