ҚОСТАНАЙ, 2019 “ ҚАЗАҚСТАН РЕСПУБЛИКАСЫ ПРЕЗИДЕНТІНІҢ ЖАНЫНДАҒЫ МЕМЛЕКЕТТІК

атынд ҚМУ,
практикалық лингвистика
кафедрасфның меңгерушісі

құралдары мен оқулықтардың жазк сапасына пікір беруші штаттан тыс өкілі

Қостанай облысы бойынша);
«ӨРЛЕУ» БІЛІКТІЛІКТІ АРТТЫРУ ҰЛТТЫҚ ОРТАЛЫҒЫ» АҚ ФИЛИАЛЫ ҚОСТАНАЙ ОБЛЫСЫ БОЙЫНША ПЕДАГОГИКАЛЫҚ ҚЫЗМЕТКЕРЛЕРДІҢ БІЛІКТІЛІГІН АРТТЫРУ ИНСТИТУТЫНЫҢ ШТАТТАН ТЫС ЖАТТЫҚТЫРУШЫ ӨКІЛІ
Оқытушының «Сөз әдебі»,1997, «Мұғалімнің сөйлеу мәдениеті» 2003, «Тіл мәдениеті пәнінен пысықтау жаттығулары»2004ж
Қостанай облысының әкімдігі тілдерді дамыту басқармасының тілдерді оқытудың облыстық орталығығымен бірлесіп кешенді «Қазақ тілі (2 деңгей)», «Қазақ тіліндегі іс жүргізу құралы »2009 ,
«Жазу және жазба тіл тағлымы »2011, Орыс топтары үшін қазақ тілінің тәжірибелік курсы (Электронды оқу құралы)
2012, «Қазақ тілі тарихи грамматикасы пәнінен дәріс тезистері» 2013, «Мәтін лингвистикасының дамуы» 2015 деген оқу құралдары жарық көрген.
Ғылымның әр түрлі сан саласына қалам тербеп, жазған 80 –нен астам ғылыми мақалалардың авторы.
.

мемлекеттік қызметшілер
Мақсаты :  Латын әліпбиіне көшудің маңыздылығы мен тиімділігін

анықтау. Латын графикасымен әзірленген әліпбимен таныстыру, оқу және жазу дағдыларын қалыптастыру. Басқару құжаттарының талаптарын түсіндіру. Тілдік құзыреттілік пен іскерлік қабілетті дамыту дағдыларын ұштастыру, оларды жұмыс барысында дұрыс қолдана білуге үйрету.
 

:
Жаңа әліппе– бүгінгі біздің заманымыздағы қоғамның талабы.
Әліппені меңгеру,

жазу, оқу- жеңіл, жалпыға ортақ орфографиялық, орфоэпиялық заңдарын білу парыз.
Қазақстанның болашағы- қазақ тілінде!
Елбасы Н.Ә.Назарбаев

жазу және оқу дағдыларын қалыптастырады;
Басқару құжаттарын құрастыру және ресімдеу талаптарын

игереді;
Тілдік құзыреттіліктің ресми жазбаша түрін жетілдіреді.

структура кейсов?
Как разрабатывать кейсы?
Как и когда использовать кейсы на учебных

занятиях? 
Каковы результаты использования Case-study?

ретінде жинақтай, қорытындылай алу дағдысы» – дейді
Дамыта отырып оқытуда

ізденушілік  –  зерттеушілік әрекетін ұйымдастыру басты назарда ұсталады. 
Д.Б. Эльконин, В.В. Давыдов жасаған жүйесінің  негізгі компоненттері:
Оқу мақсаттарының  нақты қойылуы.
Оны шешудің  жолын бірге қарастыру.
Шешімнің дұрыстығын дәлелдеу .

демек, алғашқы жазуларымыз қандай болған?

кезеңдері:

ережелері;
42/32 әліппедегі 10/7 дыбыстың (ё, й, ц, щ, э, ю,

я, ь, ъ ,(Х/Һ) жазуды үйрету
Емле ережелерінің түрлі сипаттағы қолданысы

дауысты
Әліппеде дыбыстар саны 32

b, d, f, g, ǵ,

h, ι, j, k, l, m, n, ń, р, q, r, s, t, v, ý, z, sh, ch. b, g, d, f, h, j, к, l, m, n, p, q, r, s, t, v, z, sh, ch , ı, ý

дауыссыз

орфография, орфоэпия
ЕМЛЕ ЕРЕЖЕЛЕРДІҢ
ЕРЕКШЕЛІК
ТЕРІ

емлесі
Қосымшалардың жалғану емлесі
Бөлек жазылатын сөздердің емлесі
Бірге жазылатын сөздердің емлесі
Дефиспен

жазылатын сөздер,бас әріппен жазылатын сөздер емлесі
Жер ,су, аспан денелері мен жалқы атауларды жазудың емлесі
Күрделі атаулар мен қысқарған атаулар емлесі
Буын, екпін, тасмалдану ережелері

Үйренуге талпыныс, құлшыныс
Жеңіске жетуге мүмкіндік мол!
Қажеттілік туындайды

тән
Өзгерістер мен ескертулер де бар
Пікірсайысқа төзімді

Алдымен «түсіндіру», «айту, жеткізу», «жазу, дағдыландыру», «жаттығу» жүргізіледі.
тарихи-таным

беріледі;
мақсатты түрде әліпби талданады;
бағыттай отырып емле ережелерін үйрету…

түрлі бағанды сызыңыздар. 1бағанға бір буынды сөздер, 2-бағанға екі буынды

сөздер, 3 бағанға 3 буынды сөздер жазамыз.(Сөздер кирил әріптерімен берілген) Мысалы:

10- ат, ал, ас, ақ, ар,өт, өс,өр, сен, мен.
10-ба+ла, ана,сана, сұра, салық, жүре, пана,асық, тыңда, ойла
10- ба +ла+лар, еркіндік,ұлағат, береке,мереке,
мақала, жасыма, бақытты ғұмырлы, сезімтал
Талаптар:
Барлығы 30 сөзден болуы керек
буындарға бөле отырып жазу қажет

qujat. Bul qujatta latyn álіpbıіne kóshý týraly naqty mіndet qoıyldy.

Jańa álіpbı - jańgyrýdyń qaınary. Álіpbı arqyly ulttyq sana kúsheıedі. Álemde bolyp jatqan jańalyqtar osy jazý arqyly qabyldanady. Sondaı-aq, bul álіpbı qazaq tіlіnіń tól tabıgatyn saqtaýga múmkіndіk beredі. El bolashagy jas urpaqtyń qolynda. Latyn qarpіne kóshý olardyń bіlіm jáne gylym jolyndagy іzdenіsterіne jol ashady. Bul Qazaqstan úshіn damygan 30 eldіń qataryna qosylý bagytyndagy ıgі qadam. Rýhanı jańgyrý - qazaq elіnіń jarqyn bolashagy.

құжатта латын әліпбиіне көшу туралы нақты міндет қойылды. Жаңа әліпби

- жаңғырудың қайнары. Әліпби арқылы ұлттық сана күшейеді. Әлемде болып жатқан жаңалықтар осы жазу арқылы қабылданады. Сондай-ақ, бұл әліпби қазақ тілінің төл табиғатын сақтауға мүмкіндік береді. Ел болашағы жас ұрпақтың қолында. Латын қарпіне көшу олардың білім және ғылым жолындағы ізденістеріне жол ашады. Бұл Қазақстан үшін дамыған 30 елдің қатарына қосылу бағытындағы игі қадам. Рухани жаңғыру - қазақ елінің жарқын болашағы.

негізделген қазақ әліпбиін толық меңгереді;
Латын графикасында жазу және оқу дағдыларын

қалыптастырады;
Басқару құжаттарын құрастыру және ресімдеу талаптарын игереді;
Тілдік құзыреттіліктің ресми жазбаша түрін жетілдіреді.