Отчет о самообследовании за 2018 год РАЗВИТИЕ ФОНЕМАТИЧЕСКОГО ВОСПРИЯТИЯ ДЕТЕЙ

Неправильное произношение для ребенка в большинстве случаев является не только

косметическим дефектом, но и серьезным препятствием в овладении чтением и письмом. Кроме того, «нечистая» речь отрицательно влияет на эмоциональное состояние малыша, его самооценку, формирование личностных черт, общение со сверстниками и т. п. (Т.А. Ткаченко, 2003).

В данной презентации представлены упражнения на развитие фонематического восприятия на материале правильно произносимых звуков речи, а это значит, что они подойдут для занятий с дошкольниками с различными фонетическими нарушениями.
Основной вид деятельности дошкольника – игра. Поэтому рекомендованы игровые упражнения.

Коррекция фонетических нарушений – это длительный, трудоёмкий путь. Пройдите его со своим ребёнком, помогите ему! Заинтересованность родителя, его активность, готовность принять и доброжелательно исправить любые ошибки, передадутся малышу и будут способствовать ещё более успешному усвоению непростых навыков!

чтобы все три слова были максимально похожи по звучанию
Майка

- гайка - лайка. Вагон - лимон - батон.
Монетка - пипетка - конфетка. Винт - бинт - бант
Утка - дудка - будка Cетка - ветка - клетка

его среди названий карти­нок. Сложность упражнения достигается за счет того,

что слова близки по звуковому составу.
БИЛЕТ — БАЛЕТ — ПАКЕТ — БУКЕТ БУТОН — БАТОН — ПИТОН — БЕТОН
Я тебе задачу дам Я тебе задачу дам
Все расставить по местам. Все расставить по местам.
В кассе я куплю ... В булочной куплю ...
И отправлюсь на ... В зоопарке жил ...
У меня с собой ... Распускается ...
В нем лежит большой ... Нужен для дорог ...
КАТОК — ПОТОК — МОТОК — ВЕНОК
Я тебе задачу дам
Все расставить по местам.
Что стащил игривый кот? ...
Таня девочкам плетет? ...
С гор спускается, течет? ...
Что за скользкий, ровный лед? ...

Упражнение 2

СВОИМИ СЛОВАМИ.
• Какие-то коты мяукают до темноты.
• Попадает метко в пакет конфетка.
• Моет

Ваня ботинки в ванне.
• Бумаги комок давно намок.
• Над мухой у деда вновь победа!
• У дубка быки, под дубком пеньки.
• Один воин не будет спокоен.
• Битком набиты кибитки Никиты.
• В океане вода тиха иногда.
• Для купанья Анны не хватает ванны.
• Маленький теленок не любит пеленок.
• Покупает Глеб напильник, хлеб, лимон и кипятильник.

Упражнение 3

кто-то. Вновь ходит кто-то в доме енота.
•

Ткёт ткач ткани на пальто Тане. На пальто Тани ткет ткач ткани.
• Купи-ка вмиг кипу пик. Ника, кипу пик купи-ка.
• Вдаль от топота копыт пыль по полю полетит. Пыль по полю полетит вдаль от топота копыт.
• Наука не мука. Но пет муки — нет и науки!
• Битком набиты кибитки Никиты. Кибитки Никиты битком набиты.
• Покупая попугая, не пугайте попугая. Попугая покупая, покупайте попугая.
• Ходят под окном Федот и Пахом. Федот и Пахом вдвоем под окном.
• Пеликан — великан, не попади в капкан. Каково в капкане пеликану, таково и великану.
• Не тут, а там топает гиппопотам. Топает гиппопотам не тут, а там.
• Много ли у уток до отлета минуток? Таких минуток немного у уток.
• Ваню в ванну, Маню в баню, после баньки—баиньки.

Упражнение 4

со­гласными звуками без ошибок и замен. Пока не отработано правильное

произнесение к следующим цепочкам не переходим.

1. ПА – БА, 2. ПА – БА – ПА 3. БА – ПА – БА 4. ПА – ТПА
ПО – БО, ПО – БО – ПО БО – ПО – БО КА – ТКА
ПУ – БУ, ПУ – БУ – ПУ БУ – ПУ – БУ ФА – ТФА
ПЫ – БЫ, ПЫ – БЫ – ПЫ БЫ – ПЫ – БЫ МА – КМА
ПЭ – БЭ, ПЭ – БЭ – ПЭ, БЭ – ПЭ – БЭ ТА – ПТА
ТА – ДА, ТА – ДА – ТА, ДА – ТА – ДА ФА – КФА
ТО – ДО, ТО – ДО – ТО, ДО - ТО - ДО НА – КНА
ТУ – ДУ, ТУ – ДУ – ТУ, ДУ – ТУ – ДУ ХА – ПХА
ТЫ – ДЫ, ТЫ – ДЫ – ТЫ, ДЫ – ТЫ – ДЫ ВА – ДВА
ТЭ – ДЭ, ТЭ – ДЭ – ТЭ, ДЭ –ТЭ – ДЭ БА – ДБА
КА – ГА, КА – ГА – КА, ГА – КА – ГА ГА – ДГА
КО – ГО, КО – ГО – КО, ГА – КО – ГО ДА – БДА
КУ – ГУ, КУ – ГУ – КУ, ГУ – КУ – ГУ НА – МНА
КЫ – ГЫ, КЫ – ГЫ – КЫ, ГЫ – КЫ – ГЫ КА – ГДА
КЭ – ГЭ, КЭ – ГЭ – КЭ, ГЭ – КЭ – ГЭ МА – МТА и т.д.

Упражнение 5

«Коррекция фонетических нарушений у детей»

Контактная информация:
Богданова Татьяна Ивановна
Учитель - логопед
Е

– mail: tanya_bogdanova69@mail.ru