Отчет по практике. ДШИ 9

-42

конструирования и моделирования ситуаций познавательной и художественно-творческой активности учащихся в

процессе обучения изобразительному искусству в общеобразовательной (или худо- жественной) школе и различных формах дополнительного образования.
3. Самоопределение в области педагогики искусства в условиях многообразия и вариативности программ и технологий художественного образования и воспитания.
4. Организация эффективной воспитательной внеурочной работы с учащимися.
5. Установление и укрепление связи теоретических знаний, полученных студентами с практикой преподавания изобразительного искусства в школе и разных формах специального и дополнительного образования.

процесса и структурой управления в образовательном учреждении.
1.2. Знакомство с

учебными программами по искусству, по которым работает данное образовательное учреждение.
1.3. Знакомство с методами, формами, средствами, педтехниками проведения занятий (уроков) по искусству в данном образовательном учреждении.
1.4. Знакомство с возрастными психологическими особенностями учащихся различных ступеней образования.
2. Педагогическое проектирование и планирование
2.1. Разработка индивидуального плана проведения практики на основе ее целей и задач.
2.2. Анализ возрастных особенностей учащихся конкретной группы (класса, курса). Выполнение психологической характеристики на учащегося. Выполнение психологического портрета 2-3 учащихся.
2.3. Анализ организации и методики проведения занятий (уроков) по искусству в данной группе (классе, курсе) с различных позиций (педагогической, психологической, художественной и др.)
2.4. Разработка педагогического проекта цикла учебных занятий по искусству в данном образовательном учреждении.
2.5. Изучение плана работы классного руководителя и своего участия в его выполнении. Разработка проекта (сценария) проведения внеклассного мероприятия.
2.6. Знакомство с планом воспитательных/внеклассных мероприятий образовательного учреждения.
3. Практические занятия
3.1. Реализация педагогического проекта (под руководством или консультационной помощью ведущего педагога и кафедры) на основе анализа ситуации с различных позиций.
3.2. Выполнение экспериментальной (практической) части курсовой работы по «Методике обучения изобразительному искусству».
3.3. Проведение воспитательного/внешкольного мероприятия.
3.4. Письменный рефлексивный анализ результатов педагогической практики (в дневнике).
3.5. Выполнение и защита отчета на итоговой конференции.

в 1,3,4 классе
14.02. Рисунок 1г, 1д «Построение геометрических предметов»
17.02 Живопись

4г. Натюрморт «Нюанс цветовых оттенков»
19.02. Живопись 1г, 1д «Натюрморт в холодном освещении»
21.02 Рисунок 1г «Построение эллипсов»
26.02 Живопись 1г,1д «Натюрморт в холодном освещении»
28.02. Внеурочное мероприятие. Экскурсия по выставке Е. Ведерниковой
02.03. Рисунок 4г. Натюрморт
05.03. История искусств. 3 класс «Арх. Французского классицизма»
06.03 Рисунок 1г «Цилиндр. Построение и штриховка»
11.03. Живопись 1г,1д «Акварель по-сырому»
13.03. Рисунок 1г,1д «Цилиндр. Построение и штриховка»

Получила опыт в работе с детьми разных возрастов, также опыт

в разработке сценариев и проведении уроков. Пробовала анализировать, оценивать работы детей, консультировать. Улучшила свой навык рисования. Во время прохождения педагогической практики были выявлены некоторые затруднения. Сложно было понять, что от меня требуется и как взаимодействовать с детьми; малый опыт выступления перед аудиторией. Но я поняла, что мне нравится работать с детьми.

Итог