О?ытуды бас?ару?а ж?не к?шбасшылы??а ?йрету жолдары.

билері: Әйтеке би, Төле би, Қазыбек би, Майқы би

2.

Қазақ хандары: Абылай хан, Әбілхайыр хан,Жәңгір хан, Қасым хан


3. Ел басшылары: Н.Ә.Назарбаев, В.В.Путин, Д.А.Қонаев, И.А.Каримов


4. Әншілер: Р.Рымбаева, М.Жұнысова, М.Садуақасова, Қарақат Ә.

көшбасшымын?»
3-

топқа: «Көшбасшы-ол қандай
адам?»
4- топқа: «Мен үшін көшбасшы
кім?»

үйрету жолдары
Мақсаты: Мұғалімдердің басқару және көшбасшылық туралы көзқарастарын қалыптастыра

отырып, іс-тәжірибесіне енгізуге ықпал жасау, көшбасшылық қабілеттерін дамыту

түсінгендерін айтып, ой бөліседі
1-тапсырма:

қадамды дұрыс жасау.’

Беннис

әрекетіне ықпал ету қабілеті деп танимын. Көшбасшылар - басқалардың мақсаты,

уәжі мен әрекетін қалыптастыратын адамдар. Бекітілген және жаңа мақсатқа қол жеткізу үшін олар түрлі өзгерістерді енгізуге бастама жасайды. Көшбасшылық шығармашылық, қуат пен біліктілік дегенді білдіреді.’

Ал басқару

Ұйымның қазіргі құрылымын тиімді әрі оңтайлы түрде сақтап тұру. Табысты басқару көшбасшылық дағдылар мен қасиеттердің болуын көздейтініне қарамастан, оның жалпы қызметі өзгеріс енгізу емес, оны қолдау болып табылады.
(Кубан,1988)

сәйкес әрекет етуді білдіреді және де мектепке сырттан жасалатын, күн

сайын күшейіп жатқан қысымға байланысты өзгеріп тұратын жұмыс жүктемесін қамтиды.

Жай бөлініс: персоналды олар үшін белгіленген рөлдер/лауазымдық нұсқаулықтар шегінде жұмыс істеуінен күтілетін нәтижені меңзейді.

Кезеңдік бөлініс: бұл тәсіл прагматикалық жағдаяттық сипатпен қоса, басым бөлігінде кәсіби дамуға бағдарланған стратегиялық сипатқа ие.

Мәдени бөлініс: бұл жағдайда «кім» дегеннен гөрі, «не» дегенге баса назар аударылады. Көшбасшылық нақты қызмет саласында және жекелеген адамдардың бастамасы бойынша жүргізіледі.

Стратегиялық бөлініс:
мектепті жетілдіруге бағытталған нақты мақсатқа ұмтылу-стратегиялық бөліністің өзіндік ерекшілігі болып табылады.

Бастамашылық бөлініс: бұндай бөлініс кезінде көшбасшылық мұғалімдерге бөлініп берілмейді, яғни көшбасшыны тағайындамайды, мұғалімдер өздері қабылдайды, сондықтан оны жоспарланған тәсілден гөрі, ерікті деп санауға толық негіз бар.

Жеке қарым-қатынас: (кәсіби өзара қарым-қатынасты қолдайтын орнықты жеке қарым-қатынас)

Құрметтеу: (басқаның пікірін тыңдау және бағалау)

Құзыреттілік: (басқалармен өзара қарым-қатынас барысында күтілетін нәтижеге қол жеткізе білу)

Адалдық:
(өзара сенімді және шынайы қарым-қатынас)

көбірек есте қалды?
Өз пікірің