Разделы презентаций
- Разное
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Ознакомление детей с понятием ПРЕДЛОЖЕНИЕ
Содержание
- 1. Ознакомление детей с понятием ПРЕДЛОЖЕНИЕ
- 2. СодержаниеОзнакомление с предложениемОзнакомление со словесным составом предложенияОзнакомление со схемой предложенияРечевая игра «Живые слова»Литература
- 3. Какие умения приобретают дети в процессе ознакомления с предложением?? ????
- 4. Ознакомление с предложениемВыделение предложения из речи.Определение смысловой стороны предложения.Составление предложений из двух, трёх слов, четырёх слов.
- 5. Составление рассказа по картинеПедагог предлагает послушать небольшой
- 6. «Урожай»Весной Саша, Коля и Наташа посеяли семена
- 7. Вопросы:Что Саша, Коля и Наташа посеяли весной?Как
- 8. Мальчик рисует.Я сказала предложение.О ком говорится в
- 9. Составление предложений по игрушкамМячик весело прыгает.Мишка любит
- 10. Составление предложений по заданному словуЯ придумала предложение
- 11. Составление предложений по действиюДети весело танцуют.Котенок играет с мячиком.
- 12. Ознакомление со словесным составом предложения Выделение слов
- 13. Машина везет груз.Сколько слов в предложении?Назовите первое слово…машинаНазовите второе слово…везетНазовите третье слово…грузКоличество слов в предложении
- 14. Придумайте предложение так, чтобы слово ежик было
- 15. Составь предложение из словдождемподщенокпромокЩенок промок под дождем.
- 16. Составьте предложение из трех слов по картинкамИз четырех словИз двух слов
- 17. Придумайте предложение из четырех слов с коротким словом на.Мальчик катается на лыжах.На горке сидит щенок.
- 18. Ознакомление со схемой предложенияСоставление одним ребенком схемы
- 19. Схема предложенияМишка держит мяч.Первое слово обозначается уголком.
- 20. Составь предложение по схеме со словом дети.Д
- 21. Речевая игра «Живые слова»Игра «Живые слова» разработана
- 22. Воспитатель вызывает троих детей («живые слова»), которые
- 23. Теперь еще послушайте, что скажут эти дети.По
- 24. «Узнай слово»Учить детей распространять предложение, добавляя одно
- 25. Ира будет словоКоля будет словоМальчиквзялМальчиквзялКо мне подойдут
- 26. «Угадай, какое слово заблудилось?»Таня словоКатя словоТоля словоАня
- 27. кошкадвериокололежиткошкадвериОкололежитПерестановка слов повторяется до тех пор, пока не получится правильное, осмысленное предложение.
- 28. кошкадвериокололежитКошкадвери .окололежитДети «читают» предложение
- 29. «Путаница»«Послушайте стихотворение К.И. Чуковского «Путаница» и скажите,
- 30. «Путаница»Летит колючий крокодил.Катя словоТоля словоИра словолетитколючийкрокодилКакие слова нужно заменить, чтобы получилось правильное предложение?
- 31. Плывет зеленый крокодил.Летит белый голубь.Такая игра дает
- 32. «Составь предложение»Толя словоИра словоКатя словоТаня словоАня словоКоля словорыжийрыжаякотлисалежитбежитЧто можно сказать этими словами про кота или лису?
- 33. рыжийкотбежитРыжий кот бежит.
- 34. рыжаялисалежитРыжая лиса лежит.
- 35. ВыводДети приобретают умения членить предложения и составлять
- 36. ЛитератураАлексеева М.М.,Яшина В.И. Методика развития речи и
- 37. Скачать презентанцию
СодержаниеОзнакомление с предложениемОзнакомление со словесным составом предложенияОзнакомление со схемой предложенияРечевая игра «Живые слова»Литература
Слайды и текст этой презентации
Слайд 2Содержание
Ознакомление с предложением
Ознакомление со словесным составом предложения
Ознакомление со схемой предложения
Речевая
игра «Живые слова»
Слайд 4Ознакомление с предложением
Выделение предложения из речи.
Определение смысловой стороны предложения.
Составление предложений
из двух, трёх слов, четырёх слов.
Слайд 5Составление рассказа по картине
Педагог предлагает послушать небольшой рассказ по картине
(из 3-4 предложений), интонационно выделяя каждое предложение.
К каждому предложению ставятся
вопросы.Детям предлагается еще раз послушать рассказ, после каждого предложения выложить фишку.
Сколько предложений в рассказе?
Вывод. Наша речь состоит из предложений, мы говорим предложениями; в каждом предложении про что- то говорится.
Слайд 6«Урожай»
Весной Саша, Коля и Наташа посеяли семена моркови.
Все лето дети
поливали посадки из леек.
Осенью они собрали большую корзину моркови.
Дети довольны
урожаем.
Слайд 7Вопросы:
Что Саша, Коля и Наташа посеяли весной?
Как дети ухаживали за
посадками летом?
Сколько моркови собрали они осенью?
Дети довольны урожаем?
Слайд 8Мальчик рисует.
Я сказала предложение.
О ком говорится в предложении?
В предложении говорится
о мальчике.
Что говорится о мальчике в предложении?
В предложении говорится то,
что мальчик рисует.Осознание смысловой стороны предложения
Слайд 9Составление предложений по игрушкам
Мячик весело прыгает.
Мишка любит кататься на машине.
Машина
быстро едет.
Зайка улыбается.
Задайте вопросы на осмысление каждого предложения.
Слайд 10Составление предложений по заданному слову
Я придумала предложение со словом котёнок
Отгадайте
моё предложение.
Придумайте предложение со словом девочка
Придумайте предложение со словом яблоко
Слайд 12Ознакомление со словесным составом предложения
Выделение слов в предложении.
Составление из
слов предложений.
Называние слов в предложении последовательно и вразбивку.
Слайд 13Машина везет груз.
Сколько слов в предложении?
Назовите первое слово…
машина
Назовите второе слово…
везет
Назовите
третье слово…
груз
Количество слов в предложении
Слайд 14Придумайте предложение так, чтобы слово ежик было первым.
вторым.
последним.
Ёжик ищет грибы.
Веселый
ёжик гуляет в лесу.
Между ёлками бегает ёжик.
Мы в лесу видели
ёжика.
Слайд 17Придумайте предложение из четырех слов с коротким словом на.
Мальчик катается
на лыжах.
На горке сидит щенок.
Слайд 18Ознакомление со схемой предложения
Составление одним ребенком схемы предложения, сказанного воспитателем.
Составление
схемы предложения всеми детьми.
Один ребенок произносит предложение, другой (или все
дети)составляет схему.Воспитатель на доске чертит схему,дети составляют по ней разнообразные предложения.
Слайд 19Схема предложения
Мишка держит мяч.
Первое слово обозначается уголком. Уголок показывает, что
первое слово в предложении пишется с большой буквы.
Между линиями есть
расстояние, оно обозначает паузу между словами.В конце предложения ставится точка.
Слова обозначаются линиями.
Слайд 20Составь предложение по схеме со словом дети.
Д е т и
л
ю б я т
и г р а т ь
Д е
т ип о ш л и
в
ш к о л у
Д е т и
г у л я ю т
Слайд 21Речевая игра «Живые слова»
Игра «Живые слова» разработана Ф.А. Сохиным и
Г.П.Беляковой.Слова в этой живой модели изображают дети. В процессе игры
воспитатель вызывает столько детей, сколько слов в предложении, и говорит каждому, каким словом он будет.Затем «живым словам» предлагается встать последовательно, слева направо,соответственно словесному составу предложения. При назывании слов по порядку дети могут «прочесть» задуманное или произнесенное предложение. Таким образом, в этой «живой» модели речевая действительность выделяется как объект наблюдения, изучения.
Слайд 22Воспитатель вызывает троих детей («живые слова»), которые будут говорить слова
предложений, ставит их по порядку.
Таня будет слово
Катя будет слово
Саша будет
словорабочие
строят
дом
Рабочие
строят
дом
.
Про кого они сказали?
Что они сказали про рабочих?
Воспитатель обращается к детям: «Послушайте, что скажут дети»
Слайд 23Теперь еще послушайте, что скажут эти дети.
По знаку воспитателя они
произносят слова предложения, но не последовательно, а все вместе, одновременно.
Таня
будет словоКатя будет слово
Саша будет слово
Марина
искала
Слова в речи произносятся последовательно, одно за другим.
Воспитатель говорит детям слова на ушко.
малину .
Слайд 24«Узнай слово»
Учить детей распространять предложение, добавляя одно слово: придумать недостающее
слово, угадать задуманное слово.
Послушайте, что я скажу: «Валя рисует дом».
Я сказала предложение из трех слов. Сначала я сказала слово Валя, потом- рисует, потом- дом.Ко мне подойдут трое детей
Толя будет слово
Валя
рисует
дом
Какое предложение получилось?
Валя
рисует
дом
.
Ира будет слово
Коля будет слово
Слайд 25Ира будет слово
Коля будет слово
Мальчик
взял
Мальчик
взял
Ко мне подойдут трое детей
«Узнай слово»
А
каким словом будет Катя, вы должны придумать сами
мяч
.
Слайд 26«Угадай, какое слово заблудилось?»
Таня слово
Катя слово
Толя слово
Аня слово
кошка
двери
около
лежит
Надо помочь «живым
словам» найти свое место в предложении, и тогда мы узнаем,
что же эти слова говорят про кошку.Каждый ребенок,предлагающий вариант перестановки, берет названное слово и ставит его на место, которое он назвал, а дети говорят, что получилось.
Слайд 27кошка
двери
около
лежит
кошка
двери
Около
лежит
Перестановка слов повторяется до тех пор, пока не получится правильное,
осмысленное предложение
.
Слайд 29«Путаница»
«Послушайте стихотворение К.И. Чуковского «Путаница» и скажите, почему оно так
называется.»
Рыбы по полю гуляют, жабы по небу летают.
Мыши кошку изловили,
в мышеловку посадили.
Слайд 30«Путаница»
Летит колючий крокодил.
Катя слово
Толя слово
Ира слово
летит
колючий
крокодил
Какие слова нужно заменить, чтобы
получилось правильное предложение?
Слайд 31Плывет зеленый крокодил.
Летит белый голубь.
Такая игра дает возможность детям поупражняться
в замене слов, составлении правильного по смыслу предложения.
Бежит колючий ежик.
Слайд 32«Составь предложение»
Толя слово
Ира слово
Катя слово
Таня слово
Аня слово
Коля слово
рыжий
рыжая
кот
лиса
лежит
бежит
Что можно сказать
этими словами про кота или лису?
Слайд 35Вывод
Дети приобретают умения членить предложения и составлять их из слов,
знакомятся с речью как языковой действительностью. Перед детьми, не умеющими
читать, в наглядной форме выступают обычно скрытые,основные свойства речи: линейность- временная последовательность слов, входящих в предложение, и дискретность-отдельность слов,составляющих предложение. Возникают предпосылки формирования у детей в дальнейшем навыков чтения.
Слайд 36Литература
Алексеева М.М.,Яшина В.И. Методика развития речи и обучения родному языку
дошкольников-М.: «Академия»,1998.
Белякова Г.П.Ознакомление старших дошкольников со словесным составом предложения//
Умственное воспитание детей дошкольного возраста/ Под ред. Н.Н.Поддъякова,Ф.А.Сохина.-М.,1984. Обучение дошкольников грамоте /Под ред. Н.В.Дуровой.-М.:Школьная Пресса,2001.
Развитие. Программа нового поколения для дошкольных образовательных учреждений.-М.: «Гном-Пресс»,1999.
Сохин Ф.А.Осознание речи дошкольниками и подготовка к обучению грамоте.- «Вопросы психологии»,1974,№1
