ознайомлення зі зв'язком між компонентами й результатами арифметичної дії –

віднімання

з 1 десятка й 8 одиниць, з 1 десятка й

5 одиниць.
- Сума чисел 10 і 2, 10 і 8, 10 і 9.
- Різниця чисел 18 і 8, 16 і 6, 11 і 1.
Назвати всі числа на горішках, а також « сусідів» кожного числа.

обчислюють, за вірну відповідь отримують сонечко.

питання,після чого прописати один рядок цифру “7”.
- Яке число зайве?

(7) Чому? (одноцифрове, число першого десятку).
- Назвіть сусідів числа 7.
- З яких чисел можна утворити 7?
- Де вам ще приходилось зустрічати число і цифру 7 .
Дати сонечко.

далі пішов. (імітація рухів, які виконує хлопчик)
Петрик йшов, йшов, йшов
І горішок

знайшов.
Підняв і далі пішов.
Петрик йшов, йшов, йшов
І грибочок знайшов.          
Поклав у кошик                 
і додому пішов. (сідають за парти)

Після фізхвилинки продовжується урок.
Завдання: Складіть і запишіть п’ять рівностей з різницею 7.
- Яку треба виконати дію, щоб знайти різницю? ( Опорна схема)
7 – 2 = 5
Зменшуване від’ємник різниця!!!
- Яка відповідь буде у рівностях? (7)
Діти по черзі виходять до дошки, записують складені приклади в зошит.
10-3=7 9-2=7 8-1=7 17-10=7 7-0=7

кожного пальця з великим пальцем, утворюючи кільце. Спочатку на правій,

потім на лівій. А в кінці заняття – синхронні рухи на обох руках. Раз, два, три, чотири, п'ять, Вийшли пальчики гуляти. Раз, два, три, чотири, п'ять, Будемо пальчики рахувати.

Повторення, з чого складається задача.
умова ;
запитання ;
міркування ;
розв’язання ;
відповідь .

Скільки літрів води в чайнику?
- Про що треба дізнатися в

задачі? (Скільки води в чайнику.)
- Яку дію треба виконати, щоб зменшити число на 4? (Віднімання)
- Чому? (Тому що на 4 менше, це стільки само, але без 4)
- Запишіть розв’язання. (10-4=6 (л))
- Сформулюйте відповідь на запитання: Скільки літрів води в чайнику?
( В чайнику 6 л води.)
Відповідь: 6 літрів.
Отримують сонечко.

сонечко