Разделы презентаций

Педагогическая ситуация как единица воспитательного процесса

Содержание

Воспитатель должен себя так вести, что6ы каждое движение его воспитывало, и всегда должен знать чего он хочет в данный момент и чего он не хочет. Если воспитатель не знает этого, кого

Слайды и текст этой презентации

Слайд 1Педагогическая ситуация как единица воспитательного процесса
Ягупова Дарья ТЭ-ЭБ-21

Педагогическая ситуация как единица воспитательного процессаЯгупова Дарья ТЭ-ЭБ-21

Слайд 2Воспитатель должен себя так вести, что6ы каждое движение его воспитывало,

и всегда должен знать чего он хочет в данный момент

и чего он не хочет. Если воспитатель не знает этого, кого он может воспитывать?
А.С. Макаренко
Воспитатель должен себя так вести, что6ы каждое движение его воспитывало, и всегда должен знать чего он хочет

Слайд 3Что такое ситуация?
В целом ситуация – это фрагмент бытия, в

состав которого входит человек, система событий, являющихся причиной того или

иного поведенческого акта
Ситуация – система внешних по отношению к субъекту условий, побуждающих и опосредствующих его активность

Что такое ситуация?В целом ситуация – это фрагмент бытия, в состав которого входит человек, система событий, являющихся

Слайд 4Педагогическая или нет?
Ситуация лишь тогда становится педагогической, если она связана

с формированием, развитием, воспитанием ученика

Педагогическая или нет?Ситуация лишь тогда становится педагогической, если она связана с формированием, развитием, воспитанием ученика

Слайд 5Особенности педагогической ситуации
Воспитательная ситуация это взаимодействие педагога и учащихся, в

ходе которого поведение одних обусловливает действия других
В учебно-воспитательном процессе

она выступает и инструментом его организации, и средством диагностики эффективности взаимодействия участников
Особенности педагогической ситуацииВоспитательная ситуация это взаимодействие педагога и учащихся, в ходе которого поведение одних обусловливает действия других

Слайд 7Классификация
В. А. Пав­лов пред­ла­га­ет типы:
на­прав­лен­ные на фор­ми­ро­ва­ние эмоциональных со­стоя­ний, си­туа­ции

общения;
сти­му­ли­рую­щие ов­ла­де­ние зна­ния­ми и уме­ния­ми, стрем­ле­ния к дея­тель­но­сти;
сти­му­ли­рую­щие про­яв­ле­ние об­ще­ния,

твор­че­ско­го со­труд­ни­че­ст­ва;
идей­но-по­бу­ди­тель­ные, рас­кры­ваю­щие мо­ти­вы по­ве­де­ния, анализ опы­та об­ще­ния
КлассификацияВ. А. Пав­лов пред­ла­га­ет типы:на­прав­лен­ные на фор­ми­ро­ва­ние эмоциональных со­стоя­ний, си­туа­ции общения;сти­му­ли­рую­щие ов­ла­де­ние зна­ния­ми и уме­ния­ми, стрем­ле­ния к

Слайд 8В клас­си­фи­ка­ции Брюйн де По­ля:
Си­туа­ции-ил­лю­ст­ра­ции: ка­кой-то кон­крет­ный при­мер пред­ла­га­ет­ся для

де­мон­ст­ра­ции;
Си­туа­ции-уп­раж­не­ния: в кон­крет­ной си­туа­ции нужно выявить оп­ре­де­лен­ные эле­мен­ты;
Си­туа­ции-оцен­ки: пред­ла­гае­мая про­бле­ма

уже ре­ше­на, нужно оце­нить ее;
Си­туа­ция-про­бле­ма: разыгрываемую ситуацию нужно решить и проанализировать
В клас­си­фи­ка­ции Брюйн де По­ля:Си­туа­ции-ил­лю­ст­ра­ции: ка­кой-то кон­крет­ный при­мер пред­ла­га­ет­ся для де­мон­ст­ра­ции;Си­туа­ции-уп­раж­не­ния: в кон­крет­ной си­туа­ции нужно выявить оп­ре­де­лен­ные

Слайд 9Способы организации
сти­хий­но воз­ни­каю­щие в пе­да­го­ги­че­ском про­цес­се




целенаправленно конструируемые, соз­да­вае­мые учи­те­лем с

оп­ре­де­лен­ной це­лью
Ча­ще все­го пе­да­го­ги­че­ские ситуации подразделяют на

Способы организациисти­хий­но воз­ни­каю­щие в пе­да­го­ги­че­ском про­цес­сецеленаправленно конструируемые, соз­да­вае­мые учи­те­лем с оп­ре­де­лен­ной це­льюЧа­ще все­го пе­да­го­ги­че­ские ситуации подразделяют на

Слайд 10Проблема ли?
Спонтанная пе­да­го­ги­че­ская си­туа­ция это со­во­куп­ность ус­ло­вий и об­стоя­тельств,

ко­то­рые тре­бу­ют от учи­те­ля бы­ст­ро­го при­ня­тия вер­но­го ре­ше­ния. Она может

стать для педагога проблемной или непроблемной.
Деятельность учителя направлена на поиск причин и способов устранения затруднений
Проблема ли? Спонтанная пе­да­го­ги­че­ская си­туа­ция это со­во­куп­ность ус­ло­вий и об­стоя­тельств, ко­то­рые тре­бу­ют от учи­те­ля бы­ст­ро­го при­ня­тия вер­но­го

Слайд 11Этапы разрешения
Обнаружение факта
Описание конкретной педагогической ситуации
Определение характера содержания
Анализ с целью

определения конфликта
Формулирование педагогической задачи

Этапы разрешенияОбнаружение фактаОписание конкретной педагогической ситуацииОпределение характера содержанияАнализ с целью определения конфликтаФормулирование педагогической задачи

Слайд 12Метод взрыва
Был разработан А.С. Макаренко. Использование требует мастерства и креативного

подхода педагога.
Это воспитательный метод, основанный на создании конкретных педагогических условий,

специфичных и неожиданных для воспитанника.
Метод взрываБыл разработан А.С. Макаренко. Использование требует мастерства и креативного подхода педагога.Это воспитательный метод, основанный на создании

Слайд 13Наш воспитатель - наша действительность.
М. Горький

Наш воспитатель - наша действительность. М. Горький

Слайд 14Спасибо за внимание

Спасибо за внимание

Похожие презентации

Память 2 Память 2 418
Тест по произведению А.И. Куприн «Барбос и Жулька» Тест по произведению А.И. Куприн «Барбос и Жулька» 599
Помехоустойчивое кодирование Определение. Помехоустойчивость – называется Помехоустойчивое кодирование Определение. Помехоустойчивость – называется 301
Статья 20. Возраст, с которого наступает уголовная ответственность 1. Уголовной Статья 20. Возраст, с которого наступает уголовная ответственность 1. Уголовной 218
Татар теле дәресләрендә язма сөйләмгә өйрәтү Татар теле дәресләрендә язма сөйләмгә өйрәтү 522
О языке будущего образования Попытка приподнять завесу образования будущего О языке будущего образования Попытка приподнять завесу образования будущего 190
Травмы Травмы 159
Консультация для родителей Консультация для родителей 129
Страна Советов в 20 – 30 гг Страна Советов в 20 – 30 гг 198
Комплекс 1. Спина +пресс 1-2 неделя Среда Комплекс 1. Спина +пресс 1-2 неделя Среда 216
Школьный этикет Презентация ученика 5Г класса МБОУ Гимназии № 12 Севостьянова Школьный этикет Презентация ученика 5Г класса МБОУ Гимназии № 12 Севостьянова 497
Страхование ответственности производителей за качество продукции Страхование ответственности производителей за качество продукции 301
ИЗОБРАЖЕНИЕ НЕРОВНОСТЕЙ ЗЕМНОЙ ПОВЕРХНОСТИ НА ПЛАНЕ ИЗОБРАЖЕНИЕ НЕРОВНОСТЕЙ ЗЕМНОЙ ПОВЕРХНОСТИ НА ПЛАНЕ 225
Федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего Федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего 196
Безопасный маршрут Безопасный маршрут 128
КОНСУЛЬТАЦИЯ ОРЗ, что нужно знать родителям КОНСУЛЬТАЦИЯ ОРЗ, что нужно знать родителям 186
Военно-техническая подготовка Изучить общие требования к личному составу, Военно-техническая подготовка Изучить общие требования к личному составу, 249
Выпускная квалификационная работа Выпускная квалификационная работа 198
Литературная викторина по сказке А. М. Волкова Волшебник Изумрудного Литературная викторина по сказке А. М. Волкова Волшебник Изумрудного 209
Правовые основы преподавания религий и этики в школе Раздел 1. Светский Правовые основы преподавания религий и этики в школе Раздел 1. Светский 243

Обратная связь

Если не удалось найти и скачать доклад-презентацию, Вы можете заказать его на нашем сайте. Мы постараемся найти нужный Вам материал и отправим по электронной почте. Не стесняйтесь обращаться к нам, если у вас возникли вопросы или пожелания:

Email: Нажмите что бы посмотреть 

Что такое TheSlide.ru?

Это сайт презентации, докладов, проектов в PowerPoint. Здесь удобно  хранить и делиться своими презентациями с другими пользователями.

Для правообладателей

Яндекс.Метрика