Педагогические основы применения подвижных игр и игровых упражнений на учебных занятиях по физической культуре и спортивных секциях

СОШ №7
с.Стародубского
Буткова Татьяна Сергеевна,
учитель физической культуры

учебных занятиях по физической культуре и спортивных секциях

детей и подростков. Сложные и разнообразные движения игровой деятельности вовлекают

в работу все мышечные группы, способствуя развитию опорно-двигательного аппарата, нормальному росту, укреплению различных функций и систем организма и формированию здоровой осанки.

применяется простейшая классификация подвижных игр:
1. По степени сложности их содержания
2. По возрасту

детей.
3. С учетом полового признака.
4. По содержанию.
5. По видам систем движений, преимущественно входящим в игры.
6. По направленности на развитие физических качеств и их проявлений которые чаще всего проявляются в сочетании.
7. Игры, подготавливающие к отдельным видам спорта.
8. В зависимости от взаимоотношений играющих: а) игры, в которых игроки не вступают непосредственно в соприкосновение с «противником»; б) игры с ограниченным соприкосновением с «противником»; в) игры с непосредственной борьбой «соперников».

их отбору в разных случаях:
а) по форме организации занятий;
б) по характеру моторной

плотности;
в) с учетом места и времени года.

организаторские способности;
содействовать формированию жизненно необходимых навыков и умений;
учитывать психофизические особенности

каждого ребенка.

выполнялись поставленные задачи, необходимо:
из числа известных игр выбрать ту, что

в большей степени соответствует поставленной задаче;
оценить доступность игр и использовать такую, которая соответствует физическому и умственному развитию играющих;
место для игры должно быть предварительно хорошо подготовлено.

поскольку:
создают условия для их активности;
предоставляют возможность выбора;
 создают проблемные ситуации, из

которых дети ищут выход сами;
предлагают придумывать новые игры, эстафеты, мини-соревнования, упражнения для своих товарищей;
нацеливают на способ достижения результата;
учат осмысливать, контролировать и оценивать собственные действия и действия своих товарищей;
 развивают учебно-познавательные мотивы.

животных, птиц, они не имеют определенных правил и в значительной

мере зависят от окружающей обстановки.

игры. Школьникам младших классов присуща способность к перевоплощению.

основное содержание народных игр, передающихся от поколения к поколению.

сознательная деятельность, в которой проявляется и развивается умение анализировать, сопоставлять,

обобщать и делать выводы. Игры развивают у детей способности к действиям, которые имеют значение в повседневной практической деятельности, а также в гимнастике, спорте и туризме. Правила и двигательные действия подвижной игры закрепляют в сознании играющих представления о существующих в обществе отношениях между людьми, о поведении в реальной жизни.

действиям, которые изучаются во время занятий гимнастикой, легкой атлетикой, плаванием,

спортивными играми, лыжным и другими видами спорта. Элементарные двигательные навыки, приобретаемые в играх, легко перестраиваются при последующем изучении техники двигательных действий и облегчают овладение ими.
Не менее важны игры с различными мелкими предметами. Упражнения с мячами, мешочками и другие повышают кожно-тактильную и мышечно-двигательную чувствительность, совершенствуют двигательную функцию рук и пальцев.

обязательно обдумать, с какой целью проводить ее, какие задачи она

решает. Успех игры, эффективное решение образовательных и воспитательных задач во многом зависят от формирования команд, выбора капитана и водящего в игре. Необходимо хорошо знать индивидуальные особенности учащихся, уровень их подготовленности, характер отношений в коллективе.

их здоровья. Полноценное использование оздоровительного потенциала каждой игры является важнейшим

условием применения подвижных игр на уроках физической культуры и спортивных секциях.
При правильной организации занятий, с учетом возрастных особенностей и физической подготовленности занимающихся, подвижные игры оказывают благоприятное влияние на рост, развитие и укрепление костно-связочного аппарата, мышечной системы, на формирование правильной осанки у детей и подростков, а также повышают функциональные возможности организма.

от уровня их физического развития учителю необходимо либо увеличивать, либо

уменьшать двигательную нагрузку. Достигается это с помощью изменения размеров площадки, количества игроков в командных играх, веса партнера в играх с элементами единоборства, длительности игры, количества игр, пауз между играми.

основным задачам. Так, если в основной части развивается быстрота, то

в конце вводной части урока или тренировки возможно проведение подвижных игр, связанных с бегом. Кроме урочной формы, в комплексной программе предусмотрено проведение игр и во внеурочное время.

поэтому они уместны на школьных переменах. По окончании уроков в

группах продленного дня или дома, после возвращения из школы.

детей интерес к науке, литературе, спорту, воспитывающие любознательность, положительные черты

характера и т.д. Наступило время серьезного воссоздания традиционных и создания инновационных форм физического воспитания детей. Изучение и возрождение народных средств физического воспитания приобретает особую актуальность, и включение народных подвижных игр и самобытных физических упражнений в процесс физического воспитания учащихся позволит более эффективно решать его специфические задачи.

спорт". 1970г.
2. Подвижные игры  Л.В. Былеева, И.М. Коротков. "Физкультура и

спорт". 1982г
3. Дополнительная образовательная программа "Подвижные игры" Ильина О.А., учитель физической культуры http://festival.1september.ru/articles/642997
4. Методические рекомендации по проведению игр для детей младшего школьного возраста Игра это сознательная деятельность, направленная на достижение условно поставленной цели. http://gigabaza.ru/doc/65847.html
5. Подвижные игры в системе физического воспитания http://www.mami.ru/pages/kaf/sport/005.pdf
6. Базовые и новые физкультурно-спортивные виды деятельности с методикой их преподавания: Теория и методика подвижных игр books.academic.ru›book.nsf…Подвижные игры Учебник