Разделы презентаций
- Разное
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Планирование и моделирование учебной деятельности по черчению
Содержание
- 1. Планирование и моделирование учебной деятельности по черчению
- 2. 1.1.Типы и структуры уроков черчения (технической графики)Урок
- 3. Типы уроков в соответствии с дидактическими целямиУрок
- 4. Структура урока – последовательность элементов урока, обеспечивающая
- 5. Структура различных типов урока
- 6. В структуру урока обязательно включаются --проверка домашнего задания (если задавалось), -физкультминутка, -инструктаж по ТБ
- 7. 1.2.Современные требования к урокам черчения К
- 8. Требования к структуре урокаПравильно определить цели урока,
- 9. Требования к технике проведения урокаУрок должен быть
- 10. 1.3 Проектирование урока черченияУрок является основной формой организации педагогического процесса.
- 11. Деятельность учащихся на уроке называют учебно-познавательной.Деятельность преподавателя – дидактической.
- 12. Для проектирования урока педагогу необходимо знать: Функции урокаТипы уроковВиды уроковФормы учебной деятельности
- 13. Функции урока-Обучающая функция заключается в
- 14. Типы уроков Выделяются на основе ведущих дидактических задач:-вводный;-урок изучения нового материала…
- 15. Виды уроков Выделяются на основе различий при применяемых методов:-урок-лекция;-урок-дискуссия;-урок-семинар;-урок-встреча;-кино-урок;-телеурок.
- 16. Учебная деятельность - деятельность
- 17. Приёмы учебной деятельности на
- 18. В школьной практике приняты
- 19. Индивидуальная работа –
- 20. План индивидуальной работы:1.Изучение
- 21. Фронтальная форма организации учебной работы – такой
- 22. Групповая форма обучения.Признаки групповой формы проведения урока:-класс
- 23. Скачать презентанцию
1.1.Типы и структуры уроков черчения (технической графики)Урок – это законченный в смысловом, временном и организационном отношении отрезок учебного процесса.
Слайды и текст этой презентации
Слайд 21.1.Типы и структуры уроков черчения (технической графики)
Урок – это законченный
в смысловом, временном и организационном отношении отрезок учебного процесса.
Слайд 3Типы уроков
в соответствии с дидактическими целями
Урок изучения нового материала
Урок формирования
и усвоения навыков и умений
Урок применения ЗУН (повторения и закрепления)
Урок
обобщения и систематизации ЗУУрок контроля
Урок смешанного типа (комбинированный)
Слайд 4Структура урока – последовательность элементов урока, обеспечивающая его целостность и
способствующая решению задач обучения, воспитания и развития школьников
Слайд 6В структуру урока обязательно включаются --проверка домашнего задания (если задавалось), -физкультминутка, -инструктаж
по ТБ
Слайд 71.2.Современные требования к урокам черчения
К урокам черчения
предъявляются современные (т.е. отвечающие целям и задачам обучения черчению на
современном уровне) требования:1.Дидактические.
2.Воспитательные.
3.Психологические.
4.Гигиенические
Слайд 8Требования к структуре урока
Правильно определить цели урока, его значение в
системе уроков по теме.
Правильно определить тип урока, продумать и обосновать
его структуру.Связать данный урок с предыдущим и последующим.
Выбрать оптимальные методы изучения нового материала.
Обеспечить постоянный разнообразный контроль знаний.
Подобрать оптимальное домашнее задание (должно быть продолжением урока и подготовкой к следующему, минимальным по объёму, учитывать индивидуальные возможности учащихся, предусмотреть выполнение графических работ).
Слайд 9Требования к технике проведения урока
Урок должен быть эмоциональным, вызывать интерес
к учёбе, воспитывать потребность в знаниях.
Ритм урока должен быть оптимальным,
действия учителя и учеников– завершённым.Необходим полный контакт во взаимодействии учителя и учащихся.
Педагогический такт (недопустимы оскорбления).
Атмосфера доброжелательности и активного творческого труда.
Смена деятельности на уроке для предупреждения переутомления.
Слайд 101.3 Проектирование урока черчения
Урок является основной формой организации педагогического процесса.
Слайд 11Деятельность учащихся на уроке называют учебно-познавательной.
Деятельность преподавателя – дидактической.
Слайд 12 Для проектирования урока педагогу необходимо знать:
Функции урока
Типы
уроков
Виды уроков
Формы учебной деятельности
Слайд 13
Функции урока
-Обучающая функция заключается в его способности формировать
у учащихся знания, умения, навыки.
-Развивающая функция – нацеленность урока на
развитие психологических качеств учащихся.-Воспитывающая функция – достижение целей развития личностного потенциала учащихся.
Слайд 14
Типы уроков
Выделяются на основе ведущих дидактических
задач:
-вводный;
-урок изучения нового материала…
Слайд 15
Виды уроков
Выделяются на основе различий при
применяемых методов:
-урок-лекция;
-урок-дискуссия;
-урок-семинар;
-урок-встреча;
-кино-урок;
-телеурок.
Слайд 16
Учебная деятельность - деятельность учащихся по
усвоению знаний , а также деятельность педагога, создающая условия для
усвоения знаний и обеспечивающая умственное развитие учащихся.
Слайд 17
Приёмы учебной деятельности на уроках черчения:
слушание, наблюдение, рассматривание, переписывание, конспектирование, заучивание, пересказ, зарисовывание, сравнение,
анализ,объяснение, словесное описание, формулировка вопросов, проблем, определений, решение учебных проблем, моделирование, конструирование, измерение и выполнение графических работ.
Слайд 18
В школьной практике приняты в основном
три формы организации учебной деятельности на уроке:
-индивидуальная;
-фронтальная;-групповая.
Слайд 19
Индивидуальная работа – самостоятельная деятельность учащихся
по выполнению требующих не простого воспроизведения решения по образцу, а
определённой творческой самостоятельности.Индивидуальная работа должна быть не случайной, а систематической и продуманной.
Чаще используют при закреплении и повторении материала (задания от простых на воспроизведение по образцу до творческих)
Слайд 20
План индивидуальной работы:
1.Изучение учебных возможностей ученика,
анализ условий, в которых он живёт и учится.
2.Создание в кабинете
дидактических средств для индивидуальной паботы.3.Определение оптимальных заданий для каждого конкретного ученика и системы контроля его обучения.
4.Своевреиенный перевод ученика на решение задач более высокого уровня сложности.
5.Анализ и обобщение проделанной работы, коррекция и выводы.
Слайд 21Фронтальная форма организации учебной работы – такой вид деятельности, когда
все ученики выполняют одновременно общую для всех работу. Полученные результаты
обсуждаются всем классом, сравниваются и обобщаются.Позволяет научить рассуждать и находить ошибки в рассуждениях других.
Слайд 22Групповая форма обучения.
Признаки групповой формы проведения урока:
-класс разбивается на несколько
групп;
-каждая группа получает задание и выполняет его сообща;
-задания выполняются таким
образом, который позволяет учитывать и оценивать индивидуальный вклад каждого ученика в группе;-состав группы не постоянный.
