Планирование воспитателя ДОУ

него ничто в мире не может быть хорошим»

Георг Кристоф Лихтенберг

намеченных задач. Без этого документа воспитатель не имеет права приступать

к работе.
Планирование – это заблаговременное определение порядка, последовательности осуществления воспитательно-образовательной работы с указанием необходимых условий, используемых средств, форм и методов. От того, насколько продумано, грамотно осуществлено планирование, зависит эффективность воспитательно-образовательной работы в целом.      

Планирование воспитательной работы основывается на сотрудничестве педагога, детского коллектива и родителей, на осмыслении ими целей и своих задач в совместной деятельности, на желании сделать жизнь в детском саду интересной, полезной, творческой

он должен отвечать определенным требованиям:
- основываться на принципе

развивающего образования, целью которого является развитие каждого ребенка; - комплексно-тематическом принципе построения образовательного процесса; - принципе интеграции образовательных областей в соответствии с возрастными возможностями и особенностями воспитанников группы; - обеспечивать единство воспитательных, развивающих и обучающих целей и задач образования воспитанников, в процессе реализации которых формируются знания, умения и навыки, имеющие непосредственное отношение к развитию детей дошкольного возраста;
- планируемое содержание и формы организации детей должны соответствовать возрастным и психолого-педагогическим основам дошкольной педагогики. При планировании и организации педагогического процесса важно учитывать, что основной формой работы с детьми дошкольного возраста и ведущим видом деятельности для них является игра.

факторов и принципа возрастной адресности, сделать жизнь детей интересной и

связать ее с окружающей действительностью.

Таким образом, тематическое планирование образовательного процесса в нашем дошкольном учреждении для всех возрастных групп построено по «событийному» принципу, а именно на основе сезонности, праздников, юбилейных дат, традиций, тематических встреч и принципа возрастной адресности.

группой дошкольного учреждения);
• формы подготовки носят интегративный характер;
•

одной теме уделяется две недели в младших группах (должно быть выполнение конкретного дела), две недели в старших группах( не более 2 недель);
• принцип возрастной адресности;
• тема отражается в подборе материала, находящихся в центрах группы.

ОВД
План работы с родителями (на месяц)
Планирование гимнастик (1 раз в

2 недели)
Индивидуальная работа с детьми ежедневно или на месяц)
Планирование совместной деятельности воспитателя с детьми
Режим двигательной и интеллектуальной нагрузки + мероприятия по безопасности (прописывается в каждодневных планах в виде подвижных, дидактических и других видов игр; бесед, НОД, гимнастик и т.д.)

или неделю. Следует указать, в какие дни и что будет

сделано каждым воспитателем группы, и какие общесадовские мероприятия будут проведены. Причем писать надо не только те мероприятия, которые проводятся воспитателем, но и специалистами, работающими на этой группе.

интересам,
совместные праздники,
развлечения и досуги,
анкетирование,
родительские посиделки,
экскурсии,
туристические походы,
участие родителей в общественной жизни

группы и прочее. Сколько мероприятий планировать, это каждый сам определит. Работа
в детском саду с родителями должна планироваться в соответствии с годовыми задачами учреждения.

ProPowerPoint.u

плане каждый день
ProPowerPoint.u

с детьми,
рассматривание предметов и иллюстраций,
короткие наблюдения в природе и явлений

общественной жизни.

3-4 вида,
в старшей подготовительной группе — 4-6 видов в зависимости

от детей группы (сюда же входит и НОД).
Воспитатель сам определяет, сколько должно быть видов деятельности, опираясь на программу.

ProPowerPoint.u

прогулка начнется с наблюдения.
Если же были спокойные виды деятельности, то

прогулка начнется с подвижной деятельности.
Структура прогулки остается прежней.

разнообразная игровая деятельность детей.
После дневного сна хорошо планировать и трудовую

деятельность детей:
-уборку групповой комнаты;
-ремонт книг, пособий, настольно-печатных игр;
-стирку кукольного белья, носовых платков, лент;
-изготовление игрушек-самоделок для своих игр и для игр малышей.

аудиозаписей и т.д.;
Работа музыкально-эстетического цикла, работа по изобразительной деятельности, вечера

развлечения. Для расширения кругозора детей можно планировать художественное чтение с продолжением, рассказывание сказок, просмотр репродукций картин классиков и современных художников.

ProPowerPoint.u

деятельности детей.
Планируются наблюдения, игры, труд, физические упражнения и подвижные игры.

Однако необходимо иметь в виду, что вечером не следует проводить игры большой подвижности, возбуждающие нервную систему детей.

плана, в той же самой степени он обретает в своей

работе высочайшее удовлетворение» Букер Талиафер Вашингтон