ПЛОЩАДКА 1 -ое заседание

№ 47»
«Социо-игровая технология как средство организации самостоятельной деятельности дошкольников»

в п.2.1. утверждает, что «Программа обеспечивает развитие личности детей дошкольного

возраста в различных видах общения и деятельности…».
Социо-игровой подход позволяет организовать образовательное пространство так, что в ходе и результате общения формируются предпосылки к учебной деятельности, что является одним из компонентов целевых ориентиров на этапе завершения дошкольного образования.

в 1988 году. В 1992 году в «Учительской газете» появилась

статья, которая называлась «Вольный стиль или погоня за 133 зайцами», где автор, опираясь на материалы сторонников социо-игровой педагогики: Е. Шулешко, А. Ершова, В. Букатова, описывает организацию занятий с детьми как игры между микрогруппами детей (малыми социумами - отсюда и термин «социо-игровая»).
Социо-игровая технология – это развитие ребёнка в игровом общении со сверстниками.

в мире игры, сказки, музыки, фантазии, творчества. Без этого он

– засушенный цветок.
В. А. Сухомлинский

Ни для кого не секрет, что самым привлекательным для дошкольников является игра. Ещё К.Д.Ушинский писал: «В игре ребенок «живет», и следы этой жизни глубже остаются в нем, чем следы действительной жизни».

друга, выражать свое мнение, договариваться, приходить к согласию;
у детей развивается

речевое взаимодействие и как следствие коммуникативные навыки;
сформируется позитивное отношение к окружающему миру, другим людям, самому себе, к сверстникам;
дети научатся отстаивать свою позицию, разумно и доброжелательно возражать взрослым;
произойдёт сближение педагога с детьми;

правила социо-игровой технологии по В.М.Букатову»;

буклет «Советы начинающим педагогам»;

классификация игр социо-игровой

направленности, предложенная Е.Е. Шулешко, А.П. Ершовой и В.М. Букатовым;

картотека игр, направленных на развитие социализации детей старшего дошкольного возраста;

направленная на выявление уровня развития коммуникативных способностей ребенка;

анкета для

родителей на тему: «Играем вместе»;
диагностический инструментарий;

условия для применения социо-игровой технологии;
конспекты НОД с использованием социо-игровой технологии;

перспективное планирование