ПМ 02. Организация различных видов деятельности и общения детей Организация

виды деятельности с детьми 4-5 лет»

Подготовила: Петухова Екатерина Александровна
Студентка: Нт-102 СПП группы

течение дня.
Научиться организовывать продуктивную деятельность дошкольников.
Научиться организовывать различные игры с

среднего возраста.

речи.
На развитие сенсорных способностей детей. Дидактические игры направлены на обогащение

и систематизирование знаний у детей о природе, явлениях общественной жизни, предметами окружающего мира.

умения организовывать сюжетно –ролевые игры, распределять роли, подготавливать необходимые условия,

налаживать и регулировать контакты в совместной игре. Учить детей коллективно возводить постройки, необходимые для игры учить детей соблюдать правила игры

проводят с малышами музыкальные занятия, а еще и учат правильно

слушать музыку, определяя на слух музыкальные инструменты, петь несложные песенки под аккомпанемент пианино или баяна, различать темп музыки.
Музыкальное воспитание в детском саду наиболее успешно происходит через движение. Элементы ритмики не только повышают динамичность, но и позволяют лучше усвоить материал.

для проявления их творческой активности. Тематика рисунков может быть разнообразной.

Ребята рисуют все, что их интересует: отдельные предметы и сцены из окружающей жизни, литературных героев, декоративные узоры и т. д.

объемном способе изображения. Дети лепят людей, животных, посуду, транспорт, овощи,

фрукты, игрушки. Разнообразие тематики связано с тем, что лепка, как и другие виды изобразительной деятельности, в первую очередь выполняет воспитательные задачи, удовлетворяя познавательные и творческие потребности ребенка

сложными формами различных предметов, части и силуэты которых они вырезывают

и наклеивают. Создание силуэтных изображений требует большой работы мысли и воображения, так как в силуэте отсутствуют детали, являющиеся порой основными признаками предмета. Занятия аппликацией способствуют развитию математических представлений.

развития базовых и творческих способностей ребенка, средством формирования культуры межличностных

отношений.
Эти задачи решаются через ознакомления детей с трудом взрослых.
Ознакомления с общественной направленностью труда, его социальной значимостью, формируется уважительное отношение к людям труда.
Сформировать жизненно необходимые умения и навыки, воспитывать ответственность и самостоятельность.

его раскрепощение, самостоятельное творчество, развитие ведущих психических процессов; способствует самопознанию

и самовыражению личности; создаёт условия для социализации, усиливая адаптационные способности, корректирует коммуникативные качества, помогает осознанию чувства удовлетворения, радости, успешности.