Подготовка детей к обучению грамоте, чтению

Содержание

1. Подготовка детей к обучению грамоте, чтению
2. слуховое и зрительное сосредоточениефонематическое восприятие фонематический анализслухоречевая
3. Норма развития речи детей 5-6 лет- качественный
4. Основная задача обучения чтению Формирование
5. Подготовительный этап Развитие фонематического слухаУзнавание и различение неречевых звуковУзнавание и различение речевых звуков
6. Развитие фонематического восприятияспособность слышать есть данный звук
7. «Три слова»Назови звук, который есть в названии предметов группы
8. «Какое слово хотел написать художник»Ш
9. Слайд 9
10. Слайд 10
11. Слайд 11
12. Звуковое лото
13. Слайд 13
14. Где спрятался звук?Где спрятался звук [Р]
15. Рассели друзей по домикам
16. Введение понятия «гласный звук»1 этап
17. Гласные звуки а о у ы и
18. Слайд 18
19. Разложи картинки
20. Дети находят гласные звуки в трехзвуковых словах.
21. Введение понятия «согласный звук»2 этап
22. Звуки, при образовании которых воздух не проходит
23. Знакомство с буквами
24. Слайд 24
25. Слайд 25
26. Слайд 26
27. Найди и обведи все буквы Э»
28. Допиши букву
29. Игры со слогамиМА
30. МОУИЫ
31. Найди паруКАДАПЛАБЕЛМАКАТОКНАШИШАЧА
32. Составь предложениеМашакашуест132
33. Слайд 33
34. Скачать презентанцию

слуховое и зрительное сосредоточениефонематическое восприятие фонематический анализслухоречевая память, зрительная памятьпространственные представления Правильная артикуляция звуковЧтение – это воссоздание звуковой формы слова по его графической (буквенной) модели.

Главная
Разное
Подготовка детей к обучению грамоте, чтению

Слайды и текст этой презентации

Слайд 1Подготовка детей к обучению грамоте, чтению
Родительское собрание в старшей группе
МБДОУ

«Ромодановский детский сад комбинированного вида»

Слайд 2
слуховое и зрительное сосредоточение
фонематическое восприятие
фонематический анализ
слухоречевая память, зрительная память
пространственные

представления
Правильная артикуляция звуков
Чтение – это воссоздание звуковой формы слова

по его графической (буквенной) модели.

слуховое и зрительное сосредоточениефонематическое восприятие фонематический анализслухоречевая память, зрительная памятьпространственные представления Правильная артикуляция звуковЧтение – это воссоздание

Слайд 3Норма развития речи детей 5-6 лет
- качественный скачок в овладении

связной речью: дети способны составить рассказ по картинке, пересказать текст

в нужной временной и логической последовательности.
- начинает формироваться внутренняя речь – свернутая, сокращенная форма речи, с помощью которой происходит планирование предстоящей деятельности.
- значительно обогатился словарный запас, дети пользуются словами второй и третьей степени обобщения.
- грубых аграмматизмов в речи нет, ребенок уже не скажет «Мы вчера пойдем в парк» или «папа пришла с работы».
- звукопроизношение полностью нормализовалось
- появляется способность к выделению первого звука из слова, то есть формируются навыки звукового анализа слов.
- дети способны менять произвольно громкость голоса, умеют воспроизводить различные интонации.

Норма развития речи детей 5-6 лет- качественный скачок в овладении связной речью: дети способны составить рассказ по

Слайд 4Основная задача обучения чтению
Формирование у дошкольников общей

ориентировки в звуковой системе языка, обучение их звуковому анализу слова.

Основная задача обучения чтению Формирование у дошкольников общей ориентировки в звуковой системе языка, обучение их

Слайд 5Подготовительный этап
Развитие фонематического слуха
Узнавание и различение неречевых звуков
Узнавание и различение

речевых звуков

Слайд 6Развитие фонематического восприятия
способность слышать есть данный звук в слове или

нет;
способность различать слова, в которые входят одни и те же

фонемы, расположенные в разной последовательности;
способность различать близко звучащие, но разные по значению слова.

способность различать близко звучащие, но разные по значению слова;
умение определить линейную последовательность звуков в слове;
умение определить количество звуков в слове.

ФОНЕМАТИЧЕСКИЙ СЛУХ

ФОНЕМАТИЧЕСКОЕ ВОСПРИЯТИЕ