Разделы презентаций
- Разное
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Подготовка к написанию сочинения в форме письма о впечатлениях
Содержание
- 1. Подготовка к написанию сочинения в форме письма о впечатлениях
- 2. Цели урока:совершенствовать умение описывать пейзаж, изображённый на
- 3. Вам письмо!
- 4. «Я посетил музей художника Исаака Бродского, пейзажиста
- 5. «А я продолжаю своё путешествие и отправляюсь
- 6. «Позднее туда стали пускать разную «прилично одетую»
- 7. Особенности жанра письма:личное письмо адресовано конкретному человеку
- 8. Композиция письма:начинается с обращения и вступления, подводящего
- 9. Определите тему и основную мысль текста. Докажите,
- 10. Обратите внимание на определения, передающие красоту пейзажа,
- 11. Образные средства, передающие красоту осеннего пейзажа:Сентябрьское солнце;
- 12. Таблица «Описание пейзажа, изображённого на картине»
- 13. Где бы вы могли встретить эту картину?Какие
- 14. Какими художник увидел осенние деревья, кроны, листву?
- 15. Обратите внимание, как художник изобразил небо. Подумайте, почему небо занимает значительную часть пространства на полотне.
- 16. Где находится беседка? Какая она? Для чего живописец её изображает?
- 17. Представьте, что чувствуют люди, гуляющие в осеннем парке? Чем они заняты? Как одеты?
- 18. Какие мысли и переживания возникают после внимательного рассмотрения пейзажа?
- 19. Таблица «Описание пейзажа, изображённого на картине»
- 20. Домашнее задание:Написать сочинение в форме письма о
- 21. Источник материалов:Русский язык. Поурочные разработки. 7 класс
- 22. Скачать презентанцию
Цели урока:совершенствовать умение описывать пейзаж, изображённый на картине; вспомнить особенности письма как жанра письменной речи; учиться работать с опорной схемой «Описание пейзажа, изображённого на картине».
Слайды и текст этой презентации
Слайд 1Подготовка к написанию сочинения в форме письма о впечатлениях
По картине
И.И. Бродского «Летний сад осенью»
Слайд 2Цели урока:
совершенствовать умение описывать пейзаж, изображённый на картине;
вспомнить особенности
письма как жанра письменной речи;
учиться работать с опорной схемой
«Описание пейзажа, изображённого на картине». 
Слайд 4«Я посетил музей художника Исаака Бродского, пейзажиста и портретиста. Он
окончил с отличием Одесское художественное училище. В девятнадцать лет был
принят без экзаменов в Петербургскую академию художеств»Автопортрет Исаака Бродского
Слайд 5«А я продолжаю своё путешествие и отправляюсь в Летний сад.
Этот парк — настоящий музей под открытым небом. Он был
основан Петром Первым. Сначала Летний сад можно было посетить лишь по приглашению самого царя»Парк осенью. И.И. Бродский
Слайд 6«Позднее туда стали пускать разную «прилично одетую» публику. В Летнем
саду ожидаю увидеть прямые аллеи, великолепные статуи, беседки и «пышное
природы увяданье», соответствующее времени года»Летний сад осенью. И.И. Бродский
Слайд 7Особенности жанра письма:
личное письмо адресовано конкретному человеку (есть обращение, учёт
личных интересов адресата);
в письме соблюдается речевой этикет (есть слова приветствия
и прощания)
Слайд 8Композиция письма:
начинается с обращения и вступления, подводящего к основному повествованию;
во
вступлении поясняется, какие обстоятельства побудили автора написать письмо.
в основной
части излагается то, о чём автору важно рассказатьписьмо заканчивается прощанием, автор делится впечатлениями, рассказывает о недавних событиях, стараясь заинтересовать адресата
Слайд 9Определите тему и основную мысль текста. Докажите, что прочитанный текст
- описание (а не повествование, не рассуждение)
Лучи сентябрьского солнца пронизывают
воздух. Кажется, что неизвестный художник позолотил заросли осиновых кустов. От них тянутся длинные причудливые тени. Прозрачные облака покрывают нежно-голубое небо. На горизонте виднеется багряный румянец заката. Мягкий и нежный ветерок едва тревожит воздух. Огромное солнце опускается за горизонт, и вот уже на востоке появилась одинокая белёсая звёздочка. (По Н. Г. Ткаченко) 
Слайд 10Обратите внимание на определения, передающие красоту пейзажа, и глаголы, также
участвующие в создании образа осенней природы
Лучи сентябрьского солнца пронизывают воздух.
Кажется, что неизвестный художник позолотил заросли осиновых кустов. От них тянутся длинные причудливые тени. Прозрачные облака покрывают нежно-голубое небо. На горизонте виднеется багряный румянец заката. Мягкий и нежный ветерок едва тревожит воздух. Огромное солнце опускается за горизонт, и вот уже на востоке появилась одинокая белёсая звёздочка. (По Н. Г. Ткаченко) 
Слайд 11Образные средства, передающие красоту осеннего пейзажа:
Сентябрьское солнце; длинные причудливые тени;
прозрачные облака; нежно-голубое небо; багряный* румянец заката; мягкий и нежный
ветерок; огромное солнце; одинокая белёсая** звёздочка.Лучи пронизывают; художник позолотил; тени тянутся; облака покрывают; румянец виднеется; ветерок тревожит; солнце опускается; звёздочка появилась.
* Багряный — густо-красный, багровый.
** Белёсый — беловатый, тускло-белый.
Слайд 13Где бы вы могли встретить эту картину?
Какие впечатления вызывает у
вас эта картина?
Что изображено на картине? Какова тема?
Какую мысль художник
выразил средствами живописи? Как с помощью цвета художник передаёт настроение?
Слайд 14Какими художник увидел осенние деревья, кроны, листву?
Как выглядят стволы
деревьев?
Можно ли назвать палитру типично осенней?
Какие это цвета?
Слайд 15Обратите внимание, как художник изобразил небо.
Подумайте, почему небо занимает
значительную часть пространства на полотне.
Слайд 20Домашнее задание:
Написать сочинение в форме письма о впечатлениях по картине
И.И. Бродского «Летний сад осенью», используя материалы, собранные на уроке.
Слайд 21Источник материалов:
Русский язык. Поурочные разработки. 7 класс : пособие для
учителей общеобразоват. организаций / Е. А. Касатых. — М. :
Просвещение, 2014. — 176 с.
