ПОДГОТОВКА ОБУЧАЮЩИХСЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ОРГАНИЗАЦИИ ПО ОБЕСПЕЧЕНИЮ ПОЖАРНОЙ

кафедрой БЖ,ФКиМПБЖ,
к.п.н. Л.А.Акимова

общеобразовательной организации по обеспечению пожарной безопасности.
Объект исследования: учебно-воспитательный процесс по

основам безопасности жизнедеятельности.

Предмет исследования: процесс подготовки обучающихся общеобразовательной организации по обеспечению пожарной безопасности.

пожарной безопасности будет способствовать:
реализация программы «Правила пожарной безопасности», позволяющая формировать

соответствующие теоретические знания и умения;
включение в программно-содержательное обеспечение подготовки обучающихся по пожарной безопасности практико-ориентированных занятий;
применение в качестве средств обучения игровых технологий с учетом цели и задач обучения пожарной безопасности и возраста обучающихся.

и направлениях подготовки обучающихся общеобразовательной организации по обеспечению пожарной безопасности;

Определить программно-содержательное обеспечение педагогических условий подготовки обучающихся общеобразовательной организации по обеспечению пожарной безопасности;
Доказать экспериментальным путем эффективность педагогических условий подготовки обучающихся общеобразовательной организации по обеспечению пожарной безопасности.

по проблеме подготовки обучающихся общеобразовательной организации по обеспечению пожарной

безопасности;
эмпирические методы: тестирование, анкетирование, педагогический эксперимент.
методы математической статистики (критерий Пирсона – χ2).

База исследования Муниципальное общеобразовательное бюджетное учреждение «Красномаякская СОШ» с.Елшанка, Оренбургская область, Соль-Илецкий район.

учителя. Ребята, вы познакомились с основными правилами поведения при пожаре,

следующий этап – игра. Вы делитесь на команды по четыре человека, каждой команде я раздаю определенные задания. (Учитель раздает командам листки с заданиями).
Правила игры.
За выполненные задания команде начисляются баллы, победителем становится та команда, которая наберёт больше всего баллов.
Игра - «Я свой спасатель».
Задания для команды 1.
Задание 1. Вызов пожарной службы.
Вам следует написать на листке бумаги номер вызова пожарной службы и правильно изложить порядок сообщаемых сведений.
Задание 2. Опишите основные действия при возникновении конкретной ситуации.
Ситуация. В классе возник пожар из-за неисправной электропроводки, в результате чего огонь перешел на занавески, пожар имеет начальную стадию своего развития. Для пожаротушения у вас имеется песок, вода и телефон.
Задание 3. План эвакуации из горящего здания.
Вам нужно определить какие действия нужно предпринять, оказавшись в определенном месте, указанном на плане эвакуаций. Если ваше местонахождение «кабинет № ___». (рисунок)

сформированности практических навыков обучающихся;
выявление психологической готовности обучающихся к опасным

ситуациям (Н. Роуи и Э. Пилл).

контрольном этапе эксперимента

контрольном этапе эксперимента

контрольном этапе эксперимента

на констатирующем и контрольном этапе эксперимента

определяется формированием знаний по основным правилам пожарной безопасности, практических умений

в случае возникновения пожароопасных ситуаций, психологической готовности к действиям в опасных ситуациях.
Определено программно-содержательное обеспечение выявленных педагогических условий повышения эффективности процесса подготовки обучающихся по обеспечению пожарной безопасности, предполагающее:
реализацию программы «Правила пожарной безопасности», позволяющую формировать соответствующие теоретические знания умения;
включение в программно-содержательное обеспечение подготовки обучающихся по пожарной безопасности практико-ориентированных занятий;
применение в качестве средств обучения игровых технологий с учетом цели и задач обучения пожарной безопасности и возраста обучающихся.
3. Доказано, что в результате обеспечения совокупности выявленных педагогических условий подготовки обучающихся по обеспечению пожарной безопасности в экспериментальном классе увеличилось число обучающихся, имеющих высокий уровень подготовки (р ≤ 0,05).