Понятие и сущность содержания образования

навыков, а также мировоззренческих и нравственно-эстетических идей, которыми необходимо овладеть

учащимся в процессе обучения.

картину мира (усвоенная информация помогает человеку сориентироваться в окружающем мире).
Опыт

осуществления известных для человека способов деятельности (усвоенные способы деятельности, умения обеспечивают воспроизведение человеком окружающего мира).

Опыт творческой деятельности по решению новых проблем, обеспечивающий развитие способности человека к дальнейшему освоению культуры, науки и человеческого общества.

Опыт ценностного отношения к миру (определяет направленность действий обучающегося в образовательном процессе в соответствии с его потребностями и мотивами).

Все компоненты содержания образования взаимосвязаны: умения без знаний невозможны, творческая деятельность осуществляется на основе определенных знаний и умений, воспитанность предполагает знание о действительности, к которой устанавливается то или иное отношение, которая вызывает те или иные эмоции, предусматривает поведенческие навыки и умения.

документы, служащие основой объективной оценки уровня образования и квалификации выпускников

независимо от форм получения образования. В стандартах закрепляются цели, задачи и содержание образования, что дает возможность диагностировать его результаты, сохранять единое образовательное пространство.

учебной нагрузки обучающихся;
- требования к уровню подготовки выпускников.

изучения и общий объем отводимого на это времени.
Учебные планы

общеобразовательных школ в РБ утверждает Министерство образования.

Виды учебных планов: базисный, типовой (носит рекомендательный характер), учебный план средней школы. Учебный план определяет содержание: а) начального образования (1 – 4 классы); б) основного (базового) образования (5 – 10 классы); в) среднего (полного) образования (11 класс).

учебных годах (общую и по каждой из ступеней);
- полный перечень

учебных предметов по годам обучения;
- количество часов (уроков), отводимых на каждый предмет;
- недельную учебную нагрузку (обязательную, а также для занятий по выбору учащихся и факультативных занятий);
- итоговое количество учебных часов, финансируемое государством;
- периоды производственной практики, лагерных сборов;
- продолжительность учебных четвертей и каникул.

В учебных планах школ РБ выделяют образовательные компоненты: базовый (республиканский); дифференцированный (национально-региональный); школьный. Во всех учебных планах сначала определяется базовый компонент. Учебный план содержит и школьный компонент, т.е. некоторые учебные предметы, кроме базовых, определяются и распределяются решением педагогического или методического совета школы.

и определяет содержание образования по каждому учебному предмету и объем

времени, выделяемый как на изучение предмета в целом, так и на каждый его раздел или тему. Программу утверждает Министерство образования.

В ее структуре выделяют следующие разделы:
- Пояснительная записка.
- Содержание образования в виде списка вопросов (понятия, принципы, законы наук, основные факты и выводы, которые должен усвоить школьник).
- Устанавливается минимум лабораторных работ, экскурсий, контрольных работ.
- Требования к ЗУНам учащихся.
- Список литературы и др.

Виды учебных программ:
1. Типовые учебные программы, определяющие базовые знания, умения, навыки, систему ведущих мировоззренческих идей, общие рекомендации методического характера.
2. Рабочие учебные программы.
3. Личностно-индивидуальные авторские программы.

справочники, словари, сборники задач и упражнений, учебно-методические комплекты, рабочие тетради

и др. Функции учебника и учебных пособий: мотивационная, информационная, трансформационная, систематизирующая, закрепления материала, интегрирующая, координирующая, развивающе-воспитательная, обучающая.