Понятие культуры, её формы и разновидности. Наука и образование

в природе никогда до человека и не появилось бы, если

Культура –

это духовные ценности, созданные человечеством.

человеческой деятельности, мир сотворённых людьми вещей, противостоящий природе
Ценностный подход
Под

самосовершенствованию и саморазвитию личности
Адаптивная функция. Позволяет людям приспособиться к различным

Ценностная функция. Создаёт условия для распознавания значимого и незначительного в жизни

Нормативная функция. Формирует определённые правила и нормы, регулирующие поведение (специфическая культурная программа, определяющая возможности ориентации человека в социокультурном пространстве)

Коммуникативная функция. Обеспечивает взаимодействие между людьми, способствует процессам интеграции культур

Интегрирующая функция. Способствует сплочению людей на основе единых норм и ценностей

Функция исторической преемственности. Обеспечивает накопление, хранение, систематизацию и передачу информации

Деятельностно-творческая функция. Усвоение культуры обеспечивает условия для её воспроизводства (стимулирует активность людей по созданию ими чего-то принципиально нового на основе накопленного культурно-исторического опыта)

Знаково-символическая функция. Формирует знания и умения по объяснению сущности знаков и символов, в которых сохраняется культура

мира, изменение физической природы человека
Духовная культура –
это духовные ценности

её заказу профессиональными творцами
Создаётся анонимными творцами, не имеющими профессиональной подготовки

Ориентированная на массовое каждодневное потребление

Это культура привилегированных слоёв общества, она рассчитана на подготовленных слушателей, зрителей или читателей.

Это «высокая культура», сохраняющая преемственную связь с классической традицией, гуманистическими ценностями.

Модернистские формы современного искусства, доступные лишь относительно узкой группе ценителей

Основана на стандартизированном производстве – ориентация на массового «среднего» потребителя.

Присутствует стремление к коммерческому успеху, превращение продукта культуры в товар.

Её появление связано с процессом демократизации культуры и развитием средств массовой коммуникации

членов общества
Субкультура Система норм и ценностей, отличающих отдельную социальную группу от

Разновидности культуры

Контркультура
Субкультура, которая не просто отличается от доминирующей культуры, но и противостоит ей

происходит от разг. hip или hep — «понимающий, знающий») —

членов общества
Субкультура Система норм и ценностей, отличающих отдельную социальную группу от

Антикультура
Нетерпимая, злобная критика любой культуры; варварство, вандализм

Разновидности культуры

Контркультура
Субкультура, которая не просто отличается от доминирующей культуры, но и противостоит ей

системно организованных и обоснованных знаний о мире.

открытие законов природы, создание теорий и концепций
Прикладная наука –

это опытно-конструкторские изыскания, воплощение теоретических знаний в технику и технологии

явления, процессы.
Теория позволяет проникать вглубь объекта:
описать его строение и структуру

институт со своей структурой и функциями.

законы, вырабатывает убедительные объяснения, почему мир или отдельные его части

Мировоззренческая функция (культурно-мировоззренческая)
Разработка и совершенствование научной картины мира, на основе которой может формироваться определённое мировоззрение

Производственная функция (технико-технологическая)
Активно влияет на развитие экономики – повышение эффективности производства, новые виды сырья и новые технологии

Социальная функция
Предлагает модели и методы социального развития и управления обществом

Прогностическая функция
Предлагает возможные модели развития тех или иных процессов

аппарата
Использование специальных способов и методов познавательной деятельности
Высокий уровень обобщения знаний
Особенности

–
Уровни научного познания
это выявление объективных фактов и связей между

Теоретический уровень–

который устанавливает количественные и качественные характеристики объектов, описанный посредством научных

Эмпирический закон – это закон, справедливость которого была установлена из опытных данных, а не на основе теоретических соображений

Гипотеза – научное предположение, догадка, выдвигаемая для объяснения какого-либо явления

Проблема – задача, требующая разрешения; формулирование концепции незнания

Закон – объективная, устойчивая, существенная, повторяющаяся связь каких-либо явлений объективной действительности

Теория – наиболее развитая форма научного познания, дающая целостное отображение закономерных и существенных связей определённой области действительности (система законов)

Формы теоретического познания

Формы познания

опыта, всего того, что составляет духовную культуру общества.
Образование включает

канал социальной мобильности
Культурная функция
Использование ранее накопленной культуры в целях воспитания

общего образования для детей
Рост продолжительности образования – связан с новым

Тенденции развития современного образования

Непрерывность образования – человек не может получить знания на всю оставшуюся жизнь

Интернационализация процесса образования – сближение систем образования разных стран

Гуманизация образования – содействие развитию личности каждого обучаемого, создание наиболее комфортных условий обучения

Гуманитаризация образования – увеличение времени на изучение общественных наук, потому что жизнь общества очень сложна и для того, чтобы чувствовать себя полноценным членом общества, надо уметь ориентироваться во всех его сферах: в политике, экономике, культуре, отношениях с людьми и так далее

Компьютеризация (информатизация) образования – использование компьютера и компьютерных технологий

такое наука?
3. Что такое образование?
В конце нашего занятия попробуйте ответить