Практикум

конкретных деятелей культуры (или произведений, достижений) проиллюстрируйте это положение (приведите

пример и дайте краткий комментарий к нему).

исторической и фольклорной живописи Васнецов В.М.
2) вклад в науку:

советский учѐный, конструктор и главный организатор производства ракетно-космической техники и ракетного оружия СССР, основоположник практической космонавтики Королѐв С.П.
3) достижения в науке: величайшим достижением русской науки 19 века стало открытие Менделеевым периодической таблицы химических элементов. Глубокие исследования в сфере органической химии провел Бутлеров. Больших успехов в изучении психологии добились Сеченов и Павлов. Мечников работал в сфере бактериологии.

в РФ.

примеры, допустим: 1) гуманистический характер образования (например, во многих субъектах

РФ образовательные учреждения оборудуются с учѐтом потребностей людей с ограниченными возможностями здоровья, внедряются программы инклюзивного образования); 2) всестороннее развитие личности (например, учащиеся школы изучают учебные предметы естественно-научного, математического, социально-гуманитарного, эстетического цикла и другие, что позволяет им развиваться всесторонне, получить широкое представление о мире); 3) общедоступность образования (например, в РФ общее образование, среднее профессиональное образование и высшее профессиональное образование (на конкурсной основе), а также значительное число услуг дополнительного образования бесплатны для граждан)

предъявляются новые требования. Используя обществоведческие знания и факты социальной жизни,

укажите и кратко поясните любые три качества работника, необходимость которых возрастает в условиях перехода к постиндустриальному обществу.

приходится адаптироваться к постоянному развитию техники и технологий); 2) мобильность

(от современного работника требуется готовность к смене видов деятельности, освоению смежных профессий); 3) коммуникабельность (информация - основа экономики, поэтому важно умение получать и передавать информацию).

последствия процесса глобализации, например: 1) некоторый рост уровня жизни в

странах «третьего мира» за счѐт углубления мирового разделения труда (например, крупнейшие мировые автопромышленные корпорации создают филиалы в государствах Азии, т.е. создают новые рабочие места); 2) упрощение миграционных процессов (например, в рамках Шенгенского соглашения); 3) углубление международного сотрудничества, объединение целых регионов мира (например, активная деятельность по созданию единой Европы).

них примером.

вида социальных норм, например: –нормы морали; - нормы права; -

традиции и обычаи; 2) каждая из норм проиллюстрирована примером, допустим: - уважение к старшим, забота о младших, честность в отношениях с окружающими как проявление моральных норм; - примеры нормативно-правовых актов: Конституция
РФ, федеральное законодательство (закон «Об образовании в РФ», законы субъектов РФ, указы Президента РФ); - примеры традиций и обычаев: праздник «последнего звонка» в школе, традиция (проводов зимы).

образования.

ролевой системы – определены основные роли (например, ученик, учитель, директор

школы) и их иерархия; 2) наличие совокупности учреждений (например, общеобразовательная школа, гимназия, лицей, управление образованием); 3) наличие регулирующих правил (например, закон об образовании, устав школы); 4) наличие важных общественных функций (например, передача знаний, умений, навыков, социального опыта, социализация молодежи)

жизненной программы, зачастую вопреки существующим обстоятельствам. Опираясь на обществоведческие знания

и факты социальной жизни, приведите три примера преодоления людьми негативных обстоятельств на пути реализации ими своих жизненных целей.

домов, которые пробиваются по социальной лестнице вверх; 2) Александр Суворов,

который в детстве был болезненным ребенком, но стал выдающимся полководцем; 3) Ученые средневековья преодолевали гнет церкви и продвигали науку вперед Могут быть приведены другие примеры.

теракты в Европе, увеличение мер безопасности на транспорте 2) Демографический

кризис – рост населения в развивающихся странах и снижение рождаемости в странах развитых 3) Культурная интеграция – создание единой массовой культуры, голливудизация

курса, составьте два предложения: одно предложение, содержащее информацию о любом

одном проявлении глобализации в экономической сфере, и одно предложение, раскрывающее любое одно негативное проявление глобализации

народов в разных областях деятельности; (Может быть приведено иное, близкое

по смыслу определение или объяснение смысла понятия.)
2) одно предложение с информацией об одном из проявлений глобализации в экономической сфере: Одним из проявлений развития тенденций глобализации является господство в мировой экономике транснациональный корпораций.; (Может быть составлено другое предложение, содержащее информацию об одном из проявлений глобализации в экономической сфере.)
3) одно предложение, раскрывающее с опорой на знания курса одно из негативных проявлений глобализации, например: К негативным проявлениям глобализации относят рост числа вооружённых конфликтов; проявление сепаратизма, терроризма

получить качественное общее и профессиональное образование. В ходе реформы системы

образования учащимся была предоставлена возможность выбора программ, соответствующих их интересам и возможностям. Какую тенденцию развития образования иллюстрирует этот пример? Назовите и охарактеризуйте любую другую тенденцию развития современного образования.

тенденция с соответствующей характеристикой, допустим: — интернационализация образования (интеграция национальных

образовательных систем);
— информатизация образования (развитие дистанционного обучения, широкое использование в обучении информационных технологий и цифровых ресурсов, направленность на развитие у учащихся навыков поиска и анализа разнообразной информации).

средство насквозь проникнуто собственной природой цели". (Ф. Лассаль)