Предназначение УУД

- умение давать оценку своим действиям;
- ориентация в

человеческих качествах;
- осознание себя гражданином;
- умение выражать собственное мнение и т д.

на саморазвитие и самосовершенствование путем сознательного и активного присвоения нового

социального опыта.

партнера;
Разрешение конфликтов;
Умение с достаточной полнотой и точностью выражать свою мысль

и оценка процесса
Смысловое чтение
Речевое развитие
Действия со знаково-символическими средствами.

благодаря его участию в той или иной деятельности.

Воспитательный эффект

– влияние (последствие) того или иного духовно-нравственного приобретения на весь процесс развития личности ребенка.

социализации обучающихся предлагаются следующие критерии оценки уровней их сформированности. Условно

эти уровни воспитания и социализации обучающихся можно представить таким образом:

Уровни сформированности результатов
воспитания и социализации

(знания об общественных нормах,
об устройстве общества,

о социально одобряемых и неодобряемых формах поведения в обществе и т.д.)

Достигается во взаимодействии с педагогом

значимости получаемых знаний, обозначенных в Программе;
ясное осознание того, что нравственность

проявляется в поведении человека и его отношении с окружающими людьми;
понимание собственной причастности к культуре своего народа, ответственности за судьбу Отечества;
способность к осмыслению собственной социальной самоидентификации и своей роли в настоящей и будущей общественной деятельности;
понимание необходимости вести здоровый и безопасный образ жизни и беречь окружающий мир.

Уровни сформированности результатов
воспитания и социализации

и позитивного отношения к базовым ценностям общества

Достигается в дружественной

детской среде (коллективе)

к расширению получаемых знаний, обозначенных в Программе, и развивать умения

в соответствии с требованиями к личностному развитию и социализации;
оценивать свои поступки (в том числе и речевые) согласно совести и с позиции норм морали;
определить собственную роль как гражданина в развитии и процветании своего народа, края, страны;
освоить определённый социальный и культурный опыт и присвоить базовые национальные ценности своего народа;
оценивать собственное физическое, психологическое и социальное здоровье, избегать вредных привычек и проявлять готовность улучшать экологическое состояние окружающей среды.

Уровни сформированности результатов
воспитания и социализации

действия

Достигается во взаимодействии с социальными субъектами

том, что у подростка наблюдаются:
действия, которые учитывают запросы времени,

собственные интересы и индивидуальные особенности и свидетельствуют о потребности личности к саморазвитию и совершенствованию;
конкретные поступки, предполагающие нравственный выбор согласно голосу совести, моральным законам, этикетным нормам и осуществлять самоанализ собственных поступков и действий;
потребность реагировать на явления безответственного, асоциального поведения окружающих, оценивать эстетические объекты в искусстве и действительности;
собственная инициатива и активное участие в различных формах социально-культурной деятельности;
достаточно устойчивая ориентация на здоровый образ жизни, безопасную жизнедеятельность, социальную самоидентификацию и контроль над собственными действиями.

Уровни сформированности результатов
воспитания и социализации

показатель эффективности процесса воспитания
детский коллектив - одно из важнейших условий

развития личности ребенка
профессиональная позиция педагога - еще одно из важнейших условий развития личности ребенка
организационные условия, обеспечивающие эффективность процесса воспитания.