- одна из важнейших составляющих в обучении и воспитании младших
школьников Составитель: Лютикас М. Ю.
Учитель физической культуры МБОУ «СШ № 36 им. А. М. Городнянского» города Смоленска
Разделы презентаций
- Разное
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Преемственность между "Школой развития" и общеобразовательной школой -одна из важнейших составляющих воспитания младших школьников
Содержание
- 1. Преемственность между "Школой развития" и общеобразовательной школой -одна из важнейших составляющих воспитания младших школьников
- 2. От того, как будет чувствовать себя ребенок,
- 3. Цели преемственности:1.Обеспечить систему непрерывного образования с учетом
- 4. Основные задачи сотрудничества « Школы развития»
- 5. Аналитическая деятельность:анализ физической подготовленности детей к школе;анализ
- 6. Методическая деятельность:подготовка и организация совместных спортивных мероприятий;подбор
- 7. Практическая деятельность:Практические мероприятия с педагогами.Практические мероприятия с детьми.Практические мероприятия с родителями.
- 8. Тема: «Применение игровой технологии в « Школе развития»как средство адаптации дошкольников»
- 9. Слайд 9
- 10. Слайд 10
- 11. Скачать презентанцию
От того, как будет чувствовать себя ребенок, поднимаясь на первую ступеньку лестницы познания, что он будет переживать, зависит весь его дальнейший путь к знаниям.В.А. Сухомлинский
Слайды и текст этой презентации
Слайд 1 Преемственность между « Школой развития» и общеобразовательной школой
Слайд 2
От того, как будет чувствовать себя ребенок, поднимаясь на первую
ступеньку лестницы познания, что он будет переживать, зависит весь его дальнейший путь к
знаниям.В.А. Сухомлинский
Слайд 3Цели преемственности:
1.Обеспечить систему непрерывного образования с учетом возрастных особенностей дошкольников
и первоклассников.
2. Создание благоприятных условий в школе для развития
физической активности, самостоятельности, творчества каждого ребенка.3. С того момента как дети впервые пришли к нам в школу а именно в « Школу развития» увлечь детей перспективой школьного обучения, вызвать желание учиться в школе и заниматься физической культурой.
4. Создание преемственности и успешной адаптации при переходе из детского сада в школу.
Слайд 4Основные задачи сотрудничества « Школы развития» и общеобразовательной школы:
1.
Создание психолого-педагогических условий, по средствам применения игровых технологий, обеспечивающих благоприятное
течение процесса адаптации первоклассников к школьному обучению (естественность перехода из детского сада в школу).2. Углубление интереса к жизни в школе и учебному предмету физическая культура.
3. Оказывать помощь семье в новой ситуации, возникающей при подготовке к обучению в школе, при поступлении ребенка в школу.
Слайд 5Аналитическая деятельность:
анализ физической подготовленности детей к школе;
анализ адаптации;
анализ мотивационной готовности
детей к школьному обучению;
анализ психологической готовности детей.
Слайд 6Методическая деятельность:
подготовка и организация совместных спортивных мероприятий;
подбор новых игр совместно
с детьми;
создание, кружков ,секций в зависимости от спортивных интересов;
подбор
анкет, тестов;обобщение совместного опыта работы;
поиск новых путей взаимодействия;
рекомендации работающих в ДОУ воспитателей, психолога, педагога по физической культуре
Слайд 7Практическая деятельность:
Практические мероприятия с педагогами.
Практические мероприятия с детьми.
Практические мероприятия с
родителями.
