Разделы презентаций
- Разное
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Преподавание китайского языка русскоязычным студентам в контексте проблем
Содержание
- 1. Преподавание китайского языка русскоязычным студентам в контексте проблем
- 2. актуальностьтемы настоящей работы обусловлена необходимостью выработки новых
- 3. Объект，Предмет，Цель ， Гипотезаизучение китайского языка русскоязычными студентами
- 4. Слайд 4
- 5. Итоги анализа контекста обучения, изложенного во второй главе
- 6. Итоги анализа контекста обучения, изложенного во второй главе
- 7. Глава 3. Разработка образовательной
- 8. тема: «Общие сведения о Китае и китайском
- 9. Предметные результаты обучения:%
- 10. выводу по диссертацииКультурная среда той страны, язык
- 11. Спасибо за внимание
- 12. Скачать презентанцию
актуальностьтемы настоящей работы обусловлена необходимостью выработки новых методологических принципов к изучению иностранных языков, в частности, китайского языка, в контексте социально-культурного развития, с одной стороны, и трансформаций лингвистической науки, с другой стороны.
Слайды и текст этой презентации
Слайд 1Преподавание китайского языка русскоязычным студентам в контексте проблем межкультурного образования
Магистрант:
Сунь Синьсинь
Слайд 2актуальность
темы настоящей работы обусловлена необходимостью выработки новых методологических принципов к
изучению иностранных языков, в частности, китайского языка, в контексте социально-культурного
развития, с одной стороны, и трансформаций лингвистической науки, с другой стороны.
Слайд 3Объект，Предмет，Цель ， Гипотеза
изучение китайского языка русскоязычными студентами в логике межкультурного
подхода является наиболее эффективным, поскольку позволяет наиболее эффективно усваивать не
только схематичные структурные элементы языка, но воспринимать их объемно, в контексте культурных реалий.Гипотеза исследования
Слайд 7 Глава 3. Разработка образовательной программы обучения китайскому
языку русскоязычных студентов
ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА
Обучение китайскому языку в контексте межкультурного образования
Язык(и)
обучения русский, китайскийФорма обучения: очная
Срок реализации –пол год
Разработчик программы: Сунь Синьсинь
Санкт-Петербург
2020
Слайд 8тема: «Общие сведения о Китае и китайском языке», «Что такое
Семья», «Особенности приветствия», «Личностные характеристики», «Особенности поздравлений», «Праздник», «Технические характеристики
в Китае», «Особенности дорожного движения », «Китайские взгляды на конфиденциальность.»,«Еда и напитки. Этикет» и т.д.
Слайд 10выводу по диссертации
Культурная среда той страны, язык которой изучает студент
является особым фактором межкультурного образования поскольку широко признано, что учащиеся
нуждаются не только в знаниях и навыках грамматики языка, но и в умении использовать язык социально и культурно приемлемым образом. Это способствовало развитию межкультурного подхода в обучении языку.
