Презентаация урока: Прыжки в длину с разбега"

7 КЛАССЕ ТЕМА: ПРЫЖКИ В ДЛИНУ С РАЗБЕГА.

ЦЕЛЬ: ФОРМИРОВАНИЕ УМЕНИЯ ОПРЕДЕЛЯТЬ

ТОЛЧКОВУЮ НОГУ В ПРЫЖКАХ В ДЛИНУ С РАЗБЕГА

С РАЗБЕГА
ЗАДАЧИ: 1. Формировать умение определять толчковую ногу в прыжках

в длину с разбега.
2. Способствовать развитию силы, координационных способностей.
3. Способствовать воспитанию чувства товарищества, взаимопомощи (коммуникативных ууд)
4. Способствовать формированию бережного отношения к своему здоровью.

знания о техники выполнения прыжка в длину с

разбега
. Формировать умение определять толчковую ногу в прыжках в длину с разбега.
. Формировать знания дозировки нагрузки в самостоятельных за
нятиях

в длину с разбега.
. Способствовать развитию силы, координационных способностей
. Формировать

умения выделять и формулировать то, что усвоено и что нужно усвоить, определять качество и уровень усвоения знаний.

формированию бережного отношения к своему здоровью
Формировать мотивацию учебной деятельности.
Формировать

самостоятельность и личную ответственность за свои поступки и установку на здоровый образ жизни.

гимнастические маты 6 штук, секундомер, компьютер, раздаточный материал, коврики, набивные

мячи 1-2 кг, блины от штанги.

и способность их устронять; составлять планы самостоятельной разминки и их

выполнение.
Метапредметгые:
Познавательные –Уметь работать с полученной информацией, анализировать, ставить задачи, делать выводы.
Личностные- способность выбирать целевые установки, умение применять полученные знания, умения на практике.
Регулятивные- умение общаться с учителем, товарищами, выбирать критерии самооценки, которая способствует успешной работе на уроке.
.Коммуникативные- умение оценивать ситуацию, адекватно воспринимать информацию, взаимодействовать с учащимися.

Личностные: организация самостоятельной работы, подбор правильных упражнений, соблюдение техники безопасности, понимание важности дисциплины.

осваивать упражнения различной оздоровительной направленности, и составлять самостоятельные комплексы для

занятия, выполнять комплексы с оптимальной дозировкой, осуществлять контроль за нагрузкой.
Метапредметные:
Познавательные- уметь строить смысловые высказывания, уметь выстраивыть связи между деятельностью и результатом.
Личностные- умение выстраивать самостоятельную работу, умение применять знания и умения, решать целевые установки.
Регулятивные- уметь вести диалог с учителем, корректировать нагрузку, уметь сочетать нагрузку и отдых.
Коммуникативные- умение организовать деятельность на уроке, не мешая окружающим, применять взаимопомощь в выполнении сложных упражнений, корректно делать взаимооценку. предупреждать конфликтные ситуации.
Личностные: Овладевать навыками здоровьясбережения, понимать важность строить самостоятельную деятельность с учетом индивидуальной подготовленности, Осознавать важность подбора упражнений для самостоятельной работы.

привести организм в спокойное состояние.
Метапредметные:
Познавательные- оценивать важность востановительных мероприятий,

уметь планировать дальнейшую работу на следующих уроках, подводить итоги проделанной работы.
Личностные – оценивать качество проделанной работы, делать выводы и планировать дальнейшую работу.
Регулятивные- уметь делать рефлексию.
Коммуникативные- взаимопонимание с учителем, товарищами,адевватно относиться к товарищам при подведении итогов урока.