Презентация

от Ж.Ж. Руссо до Л.Н. Толстого?»
Выполнила студентка 2 курса
ТГПУ им.

Л.Н. Толстого
ФРФиД (русский язык и МХК)
Макарова Анастасия

воспитания – сделать воспитанника человеком, воспитать в нём прежде всего

черты, нужные любому человеку. Кто является воспитателем? По утверждению Руссо, существует три источника воспитания: природа, вещи, люди.

«Нет подчинения столь совершенного как то, которое сохраняет наружный вид свободы».

в своём творчестве принцип «Ребёнок – солнце, центр педагогической вселенной»,

Вентцель таким образом подчинял его интересам весь образовательно-воспитательный процесс, а учителю отводил роль своеобразного акушера, исповедующего главную заповедь: «не мешать» проявлению человеческой индивидуальности, свободному развитию личности в творческой деятельности. Тем самым был провозглашён «культ творческой личности», «культ ребёнка».

и собственный опыт освоения окружающего мира позволяют человеку развиваться". Смысл

метода Монтессори заключался в том, чтобы стимулировать ребенка к самовоспитанию, самообучению, саморазвитию.

педагогики Толстой объявлял свободу, единственным методом - опыт.

создания новой педагогики Толстым была использована Яснополянская школа - своеобразная

педагогическая лаборатория, экспериментальная школа, но великий педагог хотел, чтобы каждая школа стала “опытом над молодым поколением, дающим постоянно новые выводы”.

школы.
«Если ученик в школе не научится сам ничего творить, то

и в жизни он всегда будет только подражать, копировать, так как мало таких, которые бы, научившись копировать, умели сделать самостоятельное приложение этих сведений» (Толстой Л.Н. Педагогические сочинения. С. 195).