Проектный офис Регионального ресурсного центра развития доступной

системе образования Свердловской области как механизм управления областным социально-ориентированным педагогическим

проектом «Социализация детей с ограниченными возможностями здоровья в условиях введения и реализации ФГОС ОВЗ»

баженова валентина леонидовна, Руководитель РРЦ РДОС СО

СО
1. Приказ Министерства общего и профессионального образования Свердловской области «О

реализации в 2016 году областного социально-ориентированного педагогического проекта «Социализация детей с ограниченными возможностями здоровья в условиях введения и реализации ФГОС ОВЗ»
 
2. Приказ Министерства общего и профессионального образования Свердловской области от 19.01.2017 № 17-д
 
«Об утверждении перечня значимых мероприятий в сфере образования, выполняемых государственными автономными и бюджетными учреждениями Свердловской области, подведомственными Министерству общего и профессионального образования Свердловской, в 2017 году»

поддержку реализации процессов управления областным социально-ориентированным педагогическим проектом «Социализация детей

с ограниченными возможностями здоровья в условиях введения и реализации ФГОС ОВЗ»

 Цель создания проектного офиса – повышение эффективности организации и выполнения государственных работ, контроля соответствия основных результатов поставленным целям и обеспечение проекта кадровыми, материально-техническими, информационными и прочими ресурсами

Баженова Валентина Леонидовна
 
Оперативно-проектное управление:
Петрова Ольга Геннадьевна, старший методист РРЦ РДОС

СО
Седухина Алена Сергеевна, методист РРЦ РДОС СО
 
Социальные партнеры:
образовательные организации, социально-ориентированные НКО
 
Контроль:
представители государственного заказчика:
отдел государственного воспитания и коррекции Министерства общего и профессионального образования;
управление надзора и контроля в сфере образования
независимые эксперты

в системе образования Свердловской области
2. Обучающая – направлена на профессиональное

развитие участников проекта через комплекс обучающих мероприятий, в том числе через выявление и распространение лучших практик социализации детей с ОВЗ
3. Координирующая – направлена на включение в проектную деятельность всех участников образовательных отношений (педагоги, обучающиеся, родители), обеспечение взаимодействия с социальными партнерами, некоммерческими общественными организациями, в том числе через создание саморегулируемых организаций (СО), основанных на членстве
4. Информационно-коммуникативная – направлена на формирование информационных запросов, сбор, обобщение и обмен информацией по направлениям проекта

рамках реализуемого проекта
2. Предоставлять кадровые и информационные ресурсы для организации

и реализации проекта
3. Вносить предложения по вопросам управления проектом
4. Принимать оперативные решения по реализации проекта
Обязанности:
1. Обеспечивать выполнение календарного плана реализации проекта
2. Согласовывать с государственным заказчиком информационные запросы и выходные документы (отчеты) по проекту
3. Обеспечивать предоставление отчетов по реализации проекта в срок

и положения по реализации проекта по основным направлениям
3. Информационные карты

реализации проекта (программ, положений)
4. Документы по управлению проектом (приказы и распоряжения по реализации проекта)
5. Методико - регламентирующая документация (методические рекомендации, инструкции, регламенты, протоколы)
6. Информационные стандарты для сбора и обобщения информации
7. Отчеты (шаблоны отчетов)

информации, определяющей состояние исследуемой проблемы для объективной постановки целей проекта,

оценки ситуации и принятия управленческих решений, а также отслеживания изменений по итогам реализации проекта
 
Механизм формирования информационных запросов:
Разработка показателей и критериев мониторинга реализации проекта
Разработка информационного стандарта как основного инструмента мониторинга
 
Результат:
формирование информационных баз данных
информационно-аналитические справки
обобщение и распространение лучших практик

и распространение лучших практик социализации детей с ОВЗ, в том

числе на основе бенчмаркинга – освоение лучших практик путем сопоставительного анализа собственной практики с эталонной в социальной сфере
3. Создание базы тиражирования лучших практик на официальном сайте РРЦ ДОС СО http://rrc-so.ru/
4. Вебинары для родителей в рамках реализации проекта «Родительские университеты» с привлечением ведущих спикеров по вопросам социализации детей с ОВЗ
5. Региональные этапы федеральных и областные конкурсы для педагогических работников и обучающихся.

Белинского, 163
rrc.dos.so@gmail.com
телефон (343)210-21-22
Сайт http://rrc-so.ru/
2. Областной методический кабинет
3. Использование компьютерных

технологий и современных средств связи:
- электронные средства общения и проведения конференций
- электронные инструменты управления проектами
- программные средства разработки проектной документации

4. Технические средства проектного офиса:
- компьютеризированные рабочие места специалистов
- рабочий файловый сервер с выделенным дисковым пространством для хранения документации по проекту
- копировально-множительная техника

года № 273
«Об образовании в Российской Федерации»
 Статья 5. Право на

образование. Государственные гарантии реализации права на образование в Российской Федерации
«5. В целях реализации права каждого человека на образование федеральными государственными органами, органами государственной власти субъектов Российской Федерации и органами местного самоуправления:
1) Создаются необходимые условия для получения без дискриминации качественного образования лицами с ОВЗ, для коррекции нарушений развития и социальной адаптации, оказания ранней коррекционной помощи на основе специальных педагогических подходов и наиболее подходящих для этих лиц языков, методов и способов общения и условия, в максимальной степени способствующие получению образования определенного уровня и определенной направленности, а также социальному развитию этих лиц, в том числе посредством организации инклюзивного образования лиц с ОВЗ»

обучающимися
Информационные запросы (мониторинг)
 Обобщение и распространение лучших практик
 Социальные партнеры

возможностями здоровья
Мероприятия с педагогами
Семинар-совещание по вопросам проведения профориентационной работы в

образовательных организациях, реализующих адаптированные общеобразовательные программы для детей с ОВЗ, и организации приема детей с ОВЗ в учреждения среднего профессионального образования
 
Мероприятия с родителями
Вебинар для родителей по вопросам профориентационной работы в образовательных организациях, реализующих адаптированные общеобразовательные программы для детей с ОВЗ
 
Мероприятия с обучающимися
Конкурс презентаций «Моя будущая профессия»
Региональный отборочный этап Национального чемпионата профессионального мастерства среди людей с инвалидностью в Свердловской области «Абилимпикс»-2017 (категория «Школьники»)

в образовательных организациях
 
Обобщение и распространение лучших практик по организация профориентационной

работы с детьми с ограниченными возможностями здоровья
 
Социальные партнеры
Департамент труда и занятости населения Свердловской области
Региональный ресурсный центр развития профессионального образования

Информационная карта подпроекта «Организация профориентационной работы с детьми с ограниченными возможностями здоровья
(продолжение)

детей с ОВЗ в рамках реализации специальных ФГОС

Мероприятия с родителями
Вебинар

для родителей по формированию здорового образа жизни у детей с ОВЗ
Вебинар для родителей по вопросам реабилитации и абилитации детей с ОВЗ
Вебинар для родителей по организации психолого-педагогического, медицинского и социального сопровождения детей с ОВЗ
 
Мероприятия с обучающимися
Конкурс социальных проектов «Здоровым жить здорово!»

Информационная карта подпроекта
«Формирование навыков здорового образа жизни у детей с ограниченными возможностями здоровья»

с ОВЗ, по созданию условий для социализации детей с ОВЗ

в рамках реализации специального ФГОС
 
Обобщение и распространение лучших практик по формированию навыков здорового образа жизни у детей с ограниченными возможностями здоровья
 
Социальные партнеры
Министерство здравоохранения Свердловской области
ФГБОУ ВПО «Уральский государственный медицинский университет» 

Информационная карта подпроекта
«Формирование навыков здорового образа жизни у детей с ограниченными возможностями здоровья»
(продолжение)

ограниченными возможностями здоровья»
Мероприятия с педагогами
Семинар-совещание по вопросам формирования навыков безопасного

поведения у детей с ОВЗ как условие их социализации
Семинар-совещание по вопросам формирования у детей с ОВЗ навыков безопасного поведения на дорогах
Мероприятия с родителями
Вебинар для родителей по вопросам формирования у детей с ОВЗ навыков безопасного поведения на дорогах
Мероприятия с обучающимися
Конкурс среди обучающихся с ОВЗ по безопасному поведению на дорогах «Светлячок» и «Безопасный перекресток»
 

ограниченными возможностями здоровья» (продолжение)
 

Обобщение и распространение лучших практик по формированию навыков

безопасного поведения у детей с ОВЗ
 
Социальные партнеры
УГИБДД ГУ МВД России по Свердловской области

детьми с ограниченными возможностями здоровья  
 «Методические материалы по обеспечению распространения лучших

практик оказания инновационных услуг в социальной сфере, в том числе на основе бенчмаркетинга государственных и муниципальных учреждений, негосударственных организаций, в том числе в форме проведения конкурсов» (информационное письмо Министерства экономического развития Российской федерации от 29.12.2016 № 40661-09/Д01и)

Лучшая практика - уникальный (передовой) практический опыт, который превосходит по своей эффективности другие альтернативы способы достижения цели, и который пригоден для адаптации, распространения и внедрения в деятельность других организаций.

полезного опыта работы;
организация оценки, одобрение, признание передовым, пригодным для широкого

круга специалистов.
2. Распространение, тиражирование и внедрение:
представление, опубликование информации;
поддержка адаптации содержания передовой практики;
получение позитивных результатов на основе внедренного передового опыта;
информирование о результатах внедрения, масштабирования передового опыта.
 

такой практики в большинстве организаций;
информационная прозрачность - понимание содержания потребителями,

желающими внедрить данную практику;
непротиворечивость данной практики законодательству, целям и задачам;
технологичность - «пошаговое» описания процессов внедрения практики;
комплексность - стремление к «полному пакету» описания практики;
доступность практики – возможность использования иными субъектами с учетом правообладания;
оптимальность - сочетание информирования о лучшей практике и поддержки ее внедрения;
своевременность и оперативность выявления лучшей практики, регулярность обновления её описания и ориентированность на разные целевые группы.
 

числе в составе форумов, выставок и т.п.;
конкурсы проектов;
бенчмаркинг - методика

освоения лучших практик путем сопоставительного анализа собственной практики с «эталонной»;
самооценка, публичные отчеты;
государственные, в том числе отраслевые, системы выявления лучшей практики, рейтингования, независимая оценки качества
 

поддержка, в том числе через конкурсы, премии;
организационно-методическая поддержка деятельности по

распространению лучших практик, в том числе деятельности по разработке методического описания и распространению материалов;
деятельность по отбору лучших практик, формированию и ведению баз и библиотек лучших практик, формированию кодексов лучших практик и
мероприятия по сопровождению внедрения лучших практик - программы повышения квалификации, стажировок и менторские программы;
реализация пилотных проектов по сопровождению внедрения лучших практик;
проведение публичных статусных мероприятий, направленных на распространение лучших практик.

формате, позволяющем понять основное содержание деятельности на основе ситуативного анализа.

Кейс-стади - метод обучения, основанный на рассмотрении конкретной, том числе проблемной, ситуации (кейса) и решении вопросов, поставленных в тексте описания ситуации.
Информационная карта - инструмента тиражирования лучшей практики, который задает формат их презентации и подходы к их воспроизводству
 

 

конкретных практик, канал передачи лучшей практики (что делают другие?), индикатор

оценки качества деятельности организаций в социальной сфере (насколько правильно делаем мы?), ориентир для выбора направлений преобразований (куда двигаться дальше?).
Белая книга (whitepaper) - это документ, который описывает определенную проблему и предлагает конкретные пути ее решения.
Виды Белых книг:
«Бэкграундер» - исчерпывающий обзор свойств и преимуществ лучшей практики
«Нумерованный список» нумерованный список советов, особенностей, вопросов и ответов на определенную тему
«Проблема и решение» - небольшое руководство, которое использует убедительные факты и логические заключения для презентации лучшей практики

обмену опытом
Презентации, круглые столы, мастер-классы, семинары
Мероприятия, которые включают работу жюри

(конкурсной комиссии, группы экспертов) по отбору лучших практик в рамках проведения конкурсов, премий;
Презентация и размещение лучших практик на Интернет- ресурсах
Методическое описание и распространение материалов лучшей практики
Организация проведения стажировок
Система повышения квалификации, проведение специальных обучающих мероприятий, тренингов
Распространение лучших практик на основе бенчмаркинга