Презентация по курсовой Турусова А.Б

закройщиков по теме «Изготовление юбки на подкладке. Обработка вытачек. Обработка

среднего шва, шлицы юбки»
В данной работе 3раздела.
Изучение, анализ и разработка нормативной документации подготовки квалифицированных рабочих
Методический отбор содержания темы междисциплинарного курса (МДК)
Дидактическое проектирования учебного занятия.
Объем работы 54 страницы, 10 таблиц и 17 источников информации.
Ключевые слова: разработка нормативной документации, междисциплинарный курс, профессиональные компетенции, дидактическое проектирование, план урока, план-конспект урока, юбки на подкладке. Обработка вытачек. Обработка среднего шва, шлицы юбки.

высококвалифицированного специалиста, обладающего профессиональными знаниями и умениями, творческой активностью и

эстетической культурой. Формирование профессионального дизайнера, обладающего указанными выше качествами, является приоритетной задачей начального профессионального образования.

обучения.
Предметом исследования является организация урока в рамках учебной практики.
Целью разработка дидактического проекта

для обучающихся СПО по теме «Изготовление юбки на подкладке. Обработка вытачек. Обработка среднего шва, шлицы юбки»
Задачи исследования:
1. Изучить основы планирования и проведения урока производственного обучения;
2. Выявить особенности уроков производственного обучения;
3. Овладеть навыками составления плана-конспекта урока производственного обучения.

рабочих, служащих, по профессии 29.01.05 ЗАКРОЙЩИК представляет собой систему документов,

разработанную и утвержденную учебным заведением на основе Федерального государственного образовательного стандарта среднего профессионального образования [10] по соответствующему направлению подготовки, с учетом требований рынка труда и рекомендаций примерной программы подготовки квалифицированных рабочих, служащих (ППКРС).

ПМ 01. Прием заказов на изготовление изделий; ПМ 02. Изготовление

лекал; ПМ 03. Раскрой при пошиве и перекрой при ремонте и обновлении изделий; ПМ 04. Пошив изделий по индивидуальным заказам; ПМ 05. Проведение примерки изделия на фигуре заказчика; ПМ 06. Выполнение ремонта тканей и швейных изделий.

обучающийся приобретает возможность овладения знаниями и владением данной профессии на

определенном уровне в соответствии с требованиями ФГОС СПО.

закрепить знания и сформировать умения по осуществлению поэтапной обработки женской

юбки на подкладке.
Развивающая задача: развивать способность организовывать собственную деятельность, исходя из цели и способов ее достижения и способность анализировать рабочую ситуацию.
Воспитательная задача: воспитывать у обучающихся интерес к профессии.

предприятий: В 2 ч.: учебник: - М.: ОИЦ «Академия», 2016
2.

Крючкова Г. А. Технология швейных изделий: В 2 ч.: учебник:– 3-е изд., стер. - М.: ОИЦ «Академия», 2016
3. Кузьмичев В. Е., Папина Н. Г. Оборудование для влажно-тепловой обработки одежды.: учебник: - М.: ОИЦ «Академия», 2016
4. Силаева М. А. Пошив изделий по индивидуальным заказам: учебник: - М.: ОИЦ «Академия», 2016
5. Силаева М. А. Технология одежды: В 2 ч .: учебник: - М.: ОИЦ «Академия», 2016
6. Технология швейных изделий: учебник: / Э. К. Амирова, А. Т. Труханова, О. В. Сакулина и др. - М.: ОИЦ «Академия», 2016 3.2.2.

легкой промышленности: книги, журналы, статьи, справочники и др.
2. http://www.osinka.ru/ –

Интернет-журнал «Осинка» – зарегистрированный электронный СМИ.
3. http://welltex.ru/shveinaya-furnitura - сайт компании Веллтекс – поставщика швейного оборудования, швейной фурнитуры и тканей и т.д.

Материально-технические обеспечения:
Кабинет «Технологии пошива швейных изделий», оснащенный техническими средствами:
- компьютер

с лицензионным программным обеспечением, с доступом к скоростному интернету,
- цифровая интерактивная доска,
- комплект инструментов, приспособлений для ручных работ.
Мастерские «Швейная», «Закройная», оснащенные:

и инвентарь

график дежурства и план эвакуации из кабинета [7, с. 28-31].

видов деятельности, предусмотренных ФГОС СПО, исходя из сочетания квалификаций квалифицированного

рабочего, служащего ФГОС СПО [10]:

 прием заказов на изготовление изделий;
 изготовление лекал;
 раскрой при пошиве и перекрой при ремонте и обновлении изделий;
 пошив изделий по индивидуальным заказам;
 проведение примерки изделия на фигуре заказчика;
 выполнение ремонта тканей и швейных изделий.

оценки результатов обучения выбираются преподавателем с учетом специфики программы дисциплины/МДК.
Количество

часов, отводимое на освоение программы профессионального модуля. Всего часов – 298 часа; из них на освоение МДК – 174 часа; в том числе, самостоятельная работа – 4 часа на практики учебную 36 часов, на лабораторно-практические занятия – 46 часов.

процесса – овладение обучающимися знаниями умениями, навыками и овладение профессиональными

компетенциями ПК 4.1 Выполнять поэтапную обработку швейного изделия на машинах или вручную с разделением труда или индивидуально, ПК 4.3 Формировать объемную форму полуфабриката, изделия с использованием оборудования для влажно-тепловой обработки.

(показ, демонстрация); практические (выполнение работы);
По характеру взаимной деятельности учителя и

учащихся – репродуктивный;
По основным компонентам деятельности учителя

работ.
Цель урока сформировать умения по выполнению промежуточного контроля качества и

пооперационная обработка при изготовлении юбки женской.
Задачи:
Образовательная задача урока направлена на формирование у обучающихся компетенций по выполнению поузлового контроля качества изготовления изделия, умений по обработке вытачек, застежки юбки с использованием средств малой механизации, промежуточное ВТО изделия.

задача урока
Методы обучения
Дидактическое обеспечение урока
Материально-техническое обеспечение занятия

нового материала (55 мин).
Текущий инструктаж (280 мин).
Заключительный инструктаж (10 мин).

для обучающихся СПО по теме «Изготовление юбки на подкладке. Обработка

вытачек. Обработка среднего шва, шлицы юбки»

По итогу освоивших компетенций можно судить сможет ли работник выполнить

поставленные задачи данные государственными стандартами.

цель и также обучающая, воспитательная и развивающая. В данном разделе

были отображены используемые методы обучения на проектируемом уроке учебной практики.