Разделы презентаций
- Разное
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Презентация непосредственно образовательной деятельности по формированию
Содержание
- 1. Презентация непосредственно образовательной деятельности по формированию
- 2. Цель:
- 3. Здравствуйте , ребята! Сегодня нас зовёт
- 4. Ребята, я вам хочу рассказать занимательную историю.
- 5. Наверное произошла поломка воздушного шара? Ребята как
- 6. Как помочь путешественникам? Какой воздушный шар
- 7. Давайте разомнёмся. Физкультминутка:
- 8. Пока слоненок и обезьянки готовят свои летательные
- 9. Молодцы, ребята! Накормили
- 10. Рассмотрите картинку. Придумайте историю о том, как
- 11. Ребята , фея «Математика приготовила вам ещё задания . Попробуем с ними справится?
- 12. Давайте разомнём наши пальчики. Пальчиковая гимнастика:
- 13. Слайд 13
- 14. Слайд 14
- 15. Слайд 15
- 16. Слайд 16
- 17. До свидания,ребята!
- 18. Рекомендации для родителей. Окружающие нас предметы
- 19. Скачать презентанцию
Цель: Сравнение предметов по массе, отношение тяжелее, легче. Задачи: Обучающие: Формировать представления о понятиях тяжелее-легче на основе непосредственного сравнения предметов по массе. Закрепить понимание
Слайды и текст этой презентации
Слайд 1Презентация непосредственно образовательной деятельности по формированию элементарных математических представлений в подготовительной группе
Слайд 2 Цель: Сравнение предметов по массе, отношение тяжелее, легче. Задачи: Обучающие: Формировать
представления о понятиях тяжелее-легче на основе непосредственного сравнения предметов по
массе. Закрепить понимание взаимосвязи целого и частей, представления о сложении и вычитании. Развивающие: Способствовать формированию мыслительных операций, развитию речи, умению аргументировать свои высказывания. Воспитательные: Воспитывать самостоятельность, умение понимать учебную задачу и выполнять её самостоятельно. Воспитывать интерес к математическим занятиям.
Слайд 3Здравствуйте , ребята! Сегодня нас зовёт в гости фея «Математика»,
но что бы попасть в её волшебную страну нам нужно
послушать одну историю и помочь Фее справится с заданием.
Слайд 4Ребята, я вам хочу рассказать занимательную историю. Построили как -
то обезьянки воздушный шар, для того, чтобы облететь мир и
посмотреть другие места. Решили испытать свой воздушный шар, полетали над лесом и сели на полянке. Вдруг на полянку к обезьянкам подошел слон, увидел воздушный шар и стал просить обезьянок взять его с собой в путешествие. Согласились обезьянки. Влез слоненок в корзинку, обрубил веревку, а шар не взлетает.
Слайд 5Наверное произошла поломка воздушного шара? Ребята как вы думаете почему
шар не взлетает? Правильно . Слон тяжелый. Обезьянки легче слоненка, а
слоненок тяжелее обезьян, поэтому шар не мог взлететь.
Слайд 6Как помочь путешественникам? Какой воздушный шар должны построить обезьянки для
слоненка? Правильно. Больше прежнего. Что должны учесть обезьянки? Да , ребята
- слонёнок большой и корзинка должна быть больше. Молодцы!
Слайд 7Давайте разомнёмся. Физкультминутка: Раз – подняться, потянуться,
Два – согнуться, разогнуться, Три
– в ладоши 3 хлопка, Головою три кивка. На четыре – руки шире, Пять – руками помахать И на место тихо встать. - Сели на свои места.
Слайд 8Пока слоненок и обезьянки готовят свои летательные аппараты к полету,
нужно сварить им кашу. Как вы думаете, какую кастрюлю с
кашей мы отдадим слонёнку? Какую кастрюлю отдадим обезьянкам?
Слайд 9 Молодцы, ребята! Накормили наших путешественников. Помогли феи справится с заданием.
И мы оказались в стране феи «Математики».
Слайд 10Рассмотрите картинку. Придумайте историю о том, как зайчик с ёжиками
играли на детской площадке.
- Молодцы! Вы правильно догадались: масса ежика
меньше массы зайчика, а масса зайчика- больше массы ёжика. Масса зайчика равна массе двух ёжиков.
Слайд 12Давайте разомнём наши пальчики. Пальчиковая гимнастика: Мы делили апельсин. (Дети «разламывают» апельсин) Много
нас (показывают 10 пальцев) А он один (показывают 1 палец) Это долька
- для ежа (загибают пальцы левой руки) Это долька- для стрижа. Это долька- для утят. Это долька- для котят. Это долька –для бобра. А для волка – кожура (бросательные движения правой рукой) Он сердит на нас (сжимают кулаки) Беда!! (прижимают к груди) Разбегайтесь- кто куда!!! (бегу по столу пальцами)
Слайд 18Рекомендации для родителей. Окружающие нас предметы можно сравнивать не только по
форме, цвету и размеру, но также и по массе. Масса –
это особое свойство окружающих нас предметов, которое можно почувствовать при сравнении предметов по этому свойству. Если один предмет тяжелее другого, то его масса больше. А если один предмет легче другого, то его масса меньше. Упражнения по сравнению масс предметов, в свою очередь, способствуют совершенствованию тактильно-кинестетического анализатора. Под воздействием тяжести предмета у человека возникают еще и сенсорные ощущения. Психологическая наука доказывает связь между процессом знакомства с массой предметов и развитием умственных и математических способностей личности. Поэтому очень важно начать знакомство с массой предметов с самого раннего возраста ребенка .
