Презентация по теме:"СИСТЕМА КОНТРОЛЯ И ОЦЕНКИ ПЛАНИРУЕМЫХ РЕЗУЛЬТАТОВЯ

ОСНОВНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ
НАЧАЛЬНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ»

оценивания выступают ожидаемые результаты, соответствующие учебным целям.

Оцениваться с помощью отметки

могут только результаты деятельности ученика, но не его личные качества.

Оценивать можно только то, чему учат.

Объект оценивания – образовательные достижения учащихся.



Оценка достижения планируемых результатов:
оценка предметных результатов;
оценка метапредметных результатов;
оценка личностных результатов.

1. Самоопределение

2. Смыслообразование

3. Морально-этическая ориентация

1. Способность обучающегося принимать и сохранять

учебную цель и задачи;

2. Умение обрабатывать информацию;

3. Умение использовать знаково-символические средства;

4. Способность к осуществлению логических операций;

5. Умение сотрудничать с педагогом и сверстниками.

Оценка предметных результатов

1. Система предметных знаний:
- опорные знания;
- знания, дополняющие опорные знания.

2. Система предметных действий:
- универсальные познавательные учебные действия;
- действия, присущие главным образом только
конкретному предмету.

индивидуальных образовательных достижений

Задачи портфеля достижений:

поддерживать высокую учебную

мотивацию обучающихся;

поощрять их активность и самостоятельность, расширять возможности обучения и самообучения;

развивать навыки рефлексивной и оценочной (в том числе самооценочной) деятельности обучающихся;

формировать умение учиться ставить цели, планировать и организовывать собственную учебную деятельность.

1. Выборки детских работ – формальных и творческих;

2. Систематизированные материалы наблюдений;

3. Материалы, характеризующие достижения обучающихся
в рамках внеучебной и досуговой деятельности.

достижений:

1. Сформированность универсальных и предметных
действий

2. Сформированность основ умения учиться

3. Индивидуальный прогресс в основных сферах
развития личности